孩子快三歲了，還不會(huì)說話；
認(rèn)知比較差，聽不懂我的話；
平時(shí)只會(huì)咿咿呀呀，全是火星語；
能聽懂簡(jiǎn)單指令，但是不主動(dòng)說；
孩子只會(huì)仿說，總是自言自語；
后臺(tái)收到很多家長私信，大多傾訴孩子語言發(fā)展問題凸顯，跟孩子實(shí)際年齡不匹配，相差甚遠(yuǎn)。其實(shí)，這些問題反饋給我們一個(gè)訊息，那就是：孩子語言發(fā)育遲緩！
7歲的孩子因?yàn)檎Z遲，認(rèn)知跟不上！
近期，在杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院發(fā)育行為科龍美西主任的診室里，月月（化名）一家來醫(yī)院復(fù)診，月月媽媽自述：月月快5歲的時(shí)候，才慢慢學(xué)會(huì)講話，當(dāng)時(shí)以為孩子是俗話說的“貴人語遲”，還一度以為是舌系帶發(fā)育的問題，問題不大，后面長大了就好，直到孩子上小學(xué)，問題漸漸暴露出來。
在學(xué)校，別的小朋友都能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，只有月月經(jīng)常跟不上老師老師的節(jié)奏，老師跟月月媽媽反映：孩子上課不能聽講，經(jīng)常會(huì)無意識(shí)發(fā)呆，單獨(dú)給月月講也不太能聽懂，識(shí)字量比較少，讀不懂拼音，寫的字也是歪歪扭扭，作業(yè)完成的非常艱難，考試成績(jī)更是只有10-20分！月月媽媽心想這樣也不是辦法，多方打聽之后來到了杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院。
結(jié)合病史，定制個(gè)性化方案！
龍主任通過簡(jiǎn)單的溝通，發(fā)現(xiàn)月月的語言理解能力較弱，不愿說話，講話卡頓，表達(dá)句式單一，對(duì)于“為什么”“怎么樣”等一些稍微深入的問題，無法組織語言回答。
經(jīng)過全面檢測(cè)，月月智力正常、計(jì)算能力正常，問題是出在語言發(fā)育遲緩上，龍主任針對(duì)月月的情況，給予語言個(gè)訓(xùn)干預(yù)、經(jīng)顱磁治療等康復(fù)訓(xùn)練。在醫(yī)院和家長的全力配合下一個(gè)療程，月月的語言認(rèn)知理解能力和溝通交流能力得到了很大的提升。
語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些？
01言語表達(dá)障礙
語言發(fā)育遲緩兒童運(yùn)用語音和口語表達(dá)的能力明顯落后于正常兒童。過了說話的年齡仍不會(huì)說話；開始說話后，語言表達(dá)比正常兒童發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。
02語言理解障礙
語言理解出現(xiàn)不同程度延遲，特別是智力發(fā)育遲緩兒童表現(xiàn)尤為明顯。
03交流障礙
語言發(fā)育遲緩的兒童，可能出現(xiàn)語言學(xué)習(xí)和交流障礙，不會(huì)說句子只能說單詞、言語不連貫、言語令人難以理解、回答問題時(shí)出現(xiàn)鸚鵡學(xué)舌樣表現(xiàn)等。
04行為異常
語言發(fā)育遲緩的兒童，可能出現(xiàn)語言學(xué)習(xí)和交流障礙，不會(huì)說句子只能說單詞、言語不連貫、言語令人難以理解、回答問題時(shí)出現(xiàn)鸚鵡學(xué)舌樣表現(xiàn)等。
龍主任表示：想要促進(jìn)孩子語言發(fā)育，一定要抓住語言發(fā)展黃金期。這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言刺激，非常有利于以后語言表達(dá)能力的發(fā)展。
兒童語言發(fā)育階段特征
1、0-6個(gè)月
從出生開始，孩子就會(huì)聆聽人們發(fā)出的各種聲音并觀察人民如何互相交流，從中獲取語言信息。
2、6-12個(gè)月
咿呀作語階段，又稱“先聲期”。到孩子8個(gè)月時(shí)發(fā)聲練習(xí)達(dá)到高峰，并會(huì)改變音量和音調(diào)以模仿真正的語言，發(fā)出清晰的音節(jié)。
3、1-1.5歲
這個(gè)時(shí)期的語言特色是說單字，能用手勢(shì)、表情輔助語音來表達(dá)需求，能以動(dòng)物的聲音來代替其名，會(huì)模仿自己聽到的聲音，醫(yī)學(xué)上成為“回音語”。
4、1.5-2歲
這個(gè)時(shí)期的幼兒開始知道“物有其名”，喜歡追問物體名稱，字句積累迅速增加。有些發(fā)音可能不夠準(zhǔn)確，但隨著父母的引導(dǎo)糾正，逐漸會(huì)趨于正常。
5、2-2.5歲
會(huì)用你、我、他等人稱代詞，開始接受母語所表現(xiàn)出來的獨(dú)特語法習(xí)慣，會(huì)用感嘆句、疑問句表達(dá)感情。
6、2.5-3歲
這個(gè)階段的兒童已經(jīng)會(huì)使用復(fù)雜句子，喜歡提問，求知欲強(qiáng)，語言越來越豐富，發(fā)音也越來越準(zhǔn)確。
7、3-4歲
這時(shí)屬于兒童語言發(fā)育的高峰，語言逐漸趨于完備，發(fā)音基本準(zhǔn)確，會(huì)用一切詞類，并能從成人的語言中發(fā)現(xiàn)語法關(guān)系，修正自己暫時(shí)性錯(cuò)誤的語法，逐漸形成真正的語言。
8、4-5歲
語言發(fā)育完成，發(fā)音準(zhǔn)確，說話流利，他可以繪聲繪色的講故事了，不僅可以表達(dá)身邊發(fā)生什么事情，描述他們想要什么，甚至是一些夢(mèng)想幻想等深度思維交流。孩子的語言敏感期一般是0~6歲，家長如果沒有能夠及時(shí)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，寶寶對(duì)語言學(xué)習(xí)的敏感性就會(huì)大大降低，不會(huì)說話就會(huì)慢慢演變成不愛說話。
發(fā)育行為科龍美西主任溫馨提示：兒童語言發(fā)育遲緩的癥狀有很多，但有相似癥狀的孩子背后有千差萬別的原因，不同原因所造成的語言發(fā)育遲緩，其干預(yù)原則是完全不同的，只有精準(zhǔn)病因才能從根源上解決孩子的語言問題。
杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院可一站式評(píng)估語言發(fā)育遲緩兒童，在康復(fù)干預(yù)方面有一對(duì)一的語言康復(fù)、團(tuán)體課程的引導(dǎo)式康復(fù)，擁有經(jīng)顱磁治療儀、多維經(jīng)顱磁、腦循環(huán)、多參數(shù)生物反饋等先進(jìn)的神經(jīng)調(diào)控設(shè)備，為兒童提供康復(fù)醫(yī)療服務(wù)。
語言發(fā)育遲緩對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要影響，家長需要關(guān)注孩子的語言發(fā)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并干預(yù)可能存在的問題。通過科學(xué)方法和專業(yè)支持，幫助語遲孩子克服困難，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
