“男孩比女孩說話晚，兩歲沒說話也正常。”
“3歲才開始叫“爸爸、媽媽”怎么辦呢？”
像這樣安慰的話語，相信在很多語言發(fā)育遲緩的孩子身上屢見不鮮。就像今天來醫(yī)院就診的瀟瀟（化名），剛開始家長以為孩子只是單純的說話晚......
3歲的孩子，只會咿呀咿呀！
一個新生命的到來，家長們大多都是呵護備至的。瀟瀟也是家長捧在手心里的寶，很多時候想要什么，只要眼睛看到的地方，家長都會盡力滿足送到手中，根本不用孩子開口。
發(fā)現(xiàn)孩子異常，還是在上幼兒園小班的時候，別的孩子都能做一些簡單的交流，但是瀟瀟就只會說爸爸、媽媽、爺爺這類的疊詞，瀟瀟媽這才開始心慌，擔心孩子語言發(fā)育遲緩。在網上搜了很多干預的方法，但是都無濟于事，后來經過熟人介紹了解到龍美西主任是兒童語言發(fā)育方面的專家，有著四十多年的臨床經驗，于是就帶著孩子來到了杭州復旦兒童醫(yī)院。
結合病史，定制個性化方案！
發(fā)育行為科的龍主任結合瀟瀟的病史還有相關的測試結果，綜合檢查結果發(fā)現(xiàn)孩子確診語言發(fā)育遲緩。根據瀟瀟的實際情況，龍主任制定了物理治療+中西醫(yī)結合診療的模式，另外加上語言康復訓練，病叮囑家長要讓孩子開口說話，充分表達訴求，不要事事親力親為，全方位的幫助瀟瀟，希望她能盡快康復。
經過一段時間的個性化康復治療及家庭指導，來醫(yī)院復診的時候發(fā)現(xiàn)，瀟瀟的語言理解及語言表達能力基本和正常孩子一樣，瀟瀟的媽媽看到孩子有了明顯的進步，感到很欣慰，非常感謝龍主任的幫助。
為什么孩子會智力低下？
01遺傳因素
個體的基因對大腦的發(fā)育具有重要影響。不同的基因可以影響神經元的數(shù)量、連接方式和功能，從而影響大腦的結構和功能。
02環(huán)境因素
個體的生活環(huán)境對大腦的發(fā)育也具有重要影響。如營養(yǎng)、毒物、感染、創(chuàng)傷等因素都可能影響大腦的發(fā)育。此外，個體所處的社會和文化環(huán)境也可以影響大腦的結構和功能，如語言、教育、文化等因素。
03經驗因素
個體的經驗對大腦的發(fā)育也具有重要影響。個體的經驗可以影響神經元的連接方式和功能，從而影響大腦的結構和功能。例如，語言、音樂、體育、學習等經驗都可以影響大腦的發(fā)育。
04年齡因素
大腦的發(fā)育受到年齡的影響。不同年齡段的大腦發(fā)育有不同的特點和規(guī)律。
05性別因素
男女大腦的發(fā)育也有所不同。例如，男性大腦更傾向于空間認知和運動能力，女性大腦更傾向于語言和社交能力。
發(fā)育遲緩的四大癥狀
01身高體重明顯不達標，落后于同齡孩子
孩子長得好不好從身高和體重就能很明顯的看出來，發(fā)育遲緩的孩子身高和體重都是明顯落后于同齡幼兒的，因此，父母可以定期測量他們的嬰兒身高，然后將其與標準發(fā)展形式進行比較。一旦發(fā)現(xiàn)孩子的身高和體重偏離正常發(fā)育水平，就要帶孩子及時去醫(yī)院檢查了。
02翻身、爬行走路等多種大動作發(fā)育遲緩
“三躺五坐八爬”這種說法并非沒有科學依據，這也是之前人們根據孩子的正常發(fā)育行為總結出的規(guī)律，如果孩子表現(xiàn)出各種大規(guī)模的發(fā)育落后表現(xiàn)，寶媽應該考慮寶寶是否發(fā)育不良。例如，4個月不會查找、 8個月不會坐、 12個月不會爬......這明顯不同于正常寶寶的發(fā)育表現(xiàn)，即發(fā)育遲緩。
03孩子智力發(fā)育緩慢
表現(xiàn)為孩子6個月后還不會認人，不會笑，反應速度慢。表情呆滯。如見到母親沒反應，或者看到物品不會伸手去抓。父母們在日常育兒過程中，如果發(fā)現(xiàn)孩子已經9個多月了，但是還不會主動伸手去拿東西，在大人的攙扶下不能依靠自己的雙腿支撐體重的話，這也是發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)。
04孩子出現(xiàn)飲食困難
很多幼兒在初期則表現(xiàn)為厭乳，喂養(yǎng)困難、流涎�；蚴俏蹦芰Σ�，很大了還不會自己咀嚼食物，在吃固體食物時經常發(fā)生嘔吐、吞咽障礙等表現(xiàn)。很多智障的寶寶都會有吃奶困難，易吐奶等表現(xiàn)。因此平時在育兒的過程中，如果發(fā)現(xiàn)自家的孩子有這方面的問題的話，就要帶孩子去檢查一下神經系統(tǒng)，從而判斷神經系統(tǒng)是否有受損的情況。
發(fā)育行為科龍美西主任溫馨提示：兒童語言發(fā)育遲緩的癥狀有很多，但有相似癥狀的孩子背后有千差萬別的原因，不同原因所造成的語言發(fā)育遲緩，其干預原則是完全不同的，只有精準病因才能從根源上解決孩子的語言問題。
家長若是發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，一定要及時去正規(guī)兒童醫(yī)院進行篩查評估，秉承著早發(fā)現(xiàn)、早干預、早治療的原則，專業(yè)的兒科醫(yī)生和康復訓練師能給孩子提供相對全面和精準的評估，并在后續(xù)根據孩子的需求來制定和動態(tài)調整方案，提供個性化的干預服務。
