遇見過不少遲遲不肯開口的孩子，其中有些是因為語言交流不夠，有些是因為家庭不夠和睦，也有些根本就是因為疾病等生理、病理的原因。可也有些孩子的“寡言”原因，說出來真是讓人想不到。
就拿一個男孩來說吧。3歲多還是遲遲不肯開口，一天能說幾句話就不得了了，把家長給急得呀�？傻介T診一看，孩子智力水平沒什么問題，也不存在器質性疾病，就是死活不肯開口。
這該不會是孤獨癥之類的精神心理問題吧?家長擔心的是這個�？尚靵喦儆^察了一下，發(fā)現(xiàn)了端倪：這孩子不管是要喝水還是要吃東西，手指指家長就立刻服務到位，敢情他不肯說話，純粹是懶得開口呀!
其實這樣的案例，雖然有點極端，但還真不是一個兩個。如今幾乎每家都是3-4個大人圍著一個孩子，夸張點的更是6:1，這種情況下，孩子得到成人的高度關注，有些家長更是體貼入微、觀察細致，孩子稍微給點暗示就能心領神會，即刻滿足。
這孩子是照顧得很好，可問題也來了。要知道，語言的最大用途之一，就是與人溝通，從而表達自己的需求，可對于這樣的孩子來說，說話根本沒必要，手指指一下就成了，他又如何愿意開口說話呢?
3歲孩子的話，外人能聽懂一半就合格
此外，有些家長只要孩子一說錯，就會立即糾正，結果一來二去，孩子被責怪得多了，自然也不愿意開口了;反過來，也有些家長倒是顧及孩子的自尊心，或者干脆覺得孩子的口誤很好玩，跟著孩子一起將錯就錯，結果等到孩子大一點，想糾正卻糾正不過來了。
“孩子發(fā)音不對，這很正常，比如‘姑姑’念成‘嘟嘟’，‘公公’念成‘東東’，都是最常見的了。其實家長對此并不用心急，因為對于一個3歲孩子來說，只要他的發(fā)言陌生人能聽懂一半，這就合格了。如果是4歲的孩子，達到75%也就OK。
如果孩子一出錯家長就糾正甚至責怪，會挫傷孩子的表達熱情;但如果模仿和延續(xù)孩子的錯誤發(fā)音，那么也會阻礙孩子對正確發(fā)音的學習。所以最合適的做法是先肯定孩子的表達，再向其重復一次正確說法，起示范的效果，再讓孩子復述一次正確說法。
當然，還有一些因素會影響孩子開口。比如家人在陪伴孩子時，如果太注重自我表達，不注重孩子的咿呀兒語，更很少對孩子的表達做出回應，那么孩子的語言發(fā)育自然就會變得緩慢;家庭不和睦，孩子缺少同伴玩耍，社交減少也會讓孩子變得更沉默寡言;
此外，孩子說話早晚跟遺傳也有關聯(lián)，至于生理病理因素，就更需要醫(yī)生診斷后看是否需要進行治療了。
