杭州復旦兒童醫(yī)院將于11月17日在浙江大酒店舉辦第六屆醫(yī)教結合發(fā)展論壇，此次論壇旨在探討兒童學習困難的原因，以及如何通過醫(yī)教結合的方式，提高兒童的注意力集中能力，從而幫助他們克服學習困難。論壇將邀請來自教育、醫(yī)學、心理學等領域的專家學者，通過主題演講、經驗分享等形式，分享他們在相關領域的研究成果和實踐經驗。杭州復旦兒童醫(yī)院一直致力于兒童健康事業(yè)，希望通過舉辦這樣的論壇，搭建一個醫(yī)教結合的交流平臺，推動社會各界對兒童學習困難的關注共同為孩子們的健康成長出一份力。我們期待您的到來，共同參與這場關于兒童學習困難的探討和交流。
學習困難學生同一般學生相比，他們存在更多的情意障礙，諸如成就期望很低，學習缺乏勝任感，自卑自棄，懶散成性，畏學、厭學乃至逃學等等。研究發(fā)現，學習困難學生在抱負、求知欲、好勝心、堅持性等情意因素上與學習優(yōu)、中等生存在非常顯著的差異。學習困難學生的動力障礙的確是一個十分普遍而又突出的問題。具體表現如下：
一：學習困難學生的抱負、志水平低，這無疑會影響他們學習的積極性和自信心。但并不是抱負、志向水平高就能起到積極導向。有些學習困難學生抱負水平并不低，為何還是畏學厭學？問題在于他們沒有認識到抱負志向與自己現在學習的關系，沒有堅持為達到目標而不斷努力改進自己的行為。這樣，沒有付出努力，目標就成了不切實際的空想。
二，學習困難學生的求知欲水平總體上明顯低于學習優(yōu)、中等生。這種差異集中體現在對課堂學習任務的喜好上，然而，學生困難學生在其他方面的求知欲并不低。以上各項學習困難學生與學習優(yōu)等生均無顯著差異。這表明相當一部分學習困難學生有著較為廣泛的求知欲。
邀請兒童心理衛(wèi)生專家上海市精神衛(wèi)生中心原兒童青少年精神科主任杜亞松，浙江省兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會主委杭州復旦兒童醫(yī)院執(zhí)行院長朱曉華，浙江大學附屬兒童醫(yī)院發(fā)育行為科主任竺智偉，浙江師范大學附屬醫(yī)院兒童心理科主任方妍彤等將出席大會等相關部門領導將參與本次研討會，共同探討兒童青少年心理健康的內容，促進兒童青少年心理健康發(fā)展敬請關注！
