你是不是也常常聽到身邊有家長抱怨：
--幼兒園老師說我家小孩總是不能好好排隊，這可怎么辦��？
--我們家小朋友讀三年級了，總是無法按時完成作業(yè)，他是不是有問題？
--孩子上課老是離座，他們都說這是多動癥，那到底是不是呢？
發(fā)育行為科溫馨提醒：孩子一旦出現(xiàn)多動好動，停不下來，注意力難以集中，學習不專心，成績差，做事拖拉，常丟三落四，上課小動作多，愛亂跑等癥狀，建議家長趁早檢測評估，積極干預，而不是盲目等待。
孩子干預后進步很大
果果（化名）已經(jīng)二年級了，但家長經(jīng)常接到學校老師電話，都是反饋說果果上課小動作多，注意力不集中，寫作業(yè)拖拉嚴重！
除此之外，果果在家就喜歡玩手機，還情緒不穩(wěn)定愛發(fā)脾氣！因此，果果家長更是身心疲倦，時刻處于崩潰的邊緣！
為了解決這一問題，果果家長帶著他來到了院內發(fā)育行為科，找到陳虹主任。在面診過程中，陳主任詳細詢問了果果的過往病史、日常表現(xiàn)、生活習慣等，得知果果2年前就開始注意力不集中，好動，上課還會下座位到廁所不出來！
而且果果在本地的人民醫(yī)院就診過，口服藥物了一段時間后，癥狀沒有好轉反而更加嚴重。綜合檢查結果，最終果果被確診為【注意缺陷多動障礙】。
聽到這一答案，果果家長十分擔憂，擔心藥物治療依舊無效。陳虹主任介紹，在我院，多動癥藥物治療方面，采用的是中西結合治療，僅用藥物單一治療孩子多動，或是過分依賴藥物治療，都是不現(xiàn)實的。
為了果果能盡快痊愈，陳主任不斷的根據(jù)果果的康復情況調整綜合治療方案，孩子的多動行為也在康復治療中不斷好轉。近日孩子媽媽過來反饋孩子進步很大，最近一次考試，數(shù)學考了100分。
怎么治療多動？
杭州復旦兒童醫(yī)院資深專家陳虹主任指出，對ADHD的治療，主要采取藥物治療、康復訓練、物理治療、心理疏導等方式進行醫(yī)學上的干預。
且ADHD的治療是一個長期過程，需要不斷地階段性反饋調整方案，幫助孩子融入正常的學習、生活。
1. 藥物治療：如果ADHD兒童癥狀明顯，導致兒童學習困難成績下降，或有明顯的行為異常時，考慮藥物輔助治療，盡量控制孩子的癥狀。
2. 物理治療：通過微電流刺激大腦，直接調節(jié)大腦分泌一系列有助于改善多動癥的神經(jīng)遞質和激素，主要治療方式包括經(jīng)顱磁、腦循環(huán)等。
3. 康復訓練：康復老師一對一的教學，比如注意力、感覺統(tǒng)合、行為干預等訓練，提高孩子的注意力，減少其過多活動和不良行為。
4. 心理治療：與孩子和家長進行思想交流，幫助其分析原因和采取的對策，糾正不良行為，對改善孩子情緒障礙、自尊心不足和人際關系緊張等很有幫助。
經(jīng)綜合治療的多動癥孩子的預后比較好，未經(jīng)治療的多動癥孩子到成年時，還可能出現(xiàn)其他精神障礙，如焦慮、抑郁、躁狂、行為問題、品行問題等，所以一定要早發(fā)現(xiàn)，早治療，遵循醫(yī)囑。
哪些因素影響多動癥的預后？
多動孩子預后如何與癥狀的嚴重程度、共患疾病、孩子的智力、家庭環(huán)境、是否及時治療有關。
多動癥孩子家長一定要注意以下兩點：
1.及時干預
很多ADHD孩子，大多數(shù)是以注意力不集中為主要原因就診的，但是評估下來，每個孩子的影響因素都不一樣，這也導致了他們的癥狀嚴重程度不一樣。
不少家長抱著“等等看”的心態(tài)，沒有及時給予孩子正確的支持和引導，以至于局面發(fā)展到失控的狀態(tài)。研究表明，早期識別和治療多動癥可以極大地改善預后。
早期干預，如康復訓練、藥物治療或教育干預，可以幫助孩子更好地有效管理癥狀。
2.環(huán)境因素
其實，多動癥癥狀嚴重程度隨情境而變化，變異性很大。一般的孩子在有趣的活動會比較專心，在稍微枯燥的活動里比較容易分心。但多動癥孩子的表現(xiàn)比一般孩子表現(xiàn)的波動來的更大！
多動癥孩子并非完全不能專注。但他們的表現(xiàn)其實是隨著情境、隨著人變動，是不穩(wěn)定的。所以，改善環(huán)境可以幫助到多動癥孩子，讓他們的癥狀降低到輕微。
杭州復旦兒童醫(yī)院提醒廣大家長，如果孩子學習很吃力，作業(yè)總完不成，常常被老師批評，并且已明顯影響了正常的學習生活和社會交往時，就需要到正規(guī)的兒童�？漆t(yī)院及時就診。
