隨著社會的發(fā)展和教育水平的提高，家長們對孩子的學業(yè)表現(xiàn)越來越重視。然而，有些孩子明顯不是“笨小孩”，但成績卻不理想。這種情況讓家長們感到困惑和焦慮，不知道該如何幫助孩子。其實，孩子可能需要看“學習困難門診”。
8歲孩子急壞全家人
小姜剛上一年級時就多次被老師批評，上課注意力不集中，老是東張西望，作業(yè)拖沓，寫字潦草，作業(yè)不工整。
之后小姜對學習越來越抗拒，寫作業(yè)拖拉，一寫作業(yè)就發(fā)脾氣，考試不及格，成績在班上排倒數(shù)。為了讓孩子遠離“笨孩子”的稱號，小姜父母帶著他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說小姜患有多動癥，于是開了專注達，讓小姜堅持服藥。
可堅持服藥一年，小姜的情況并未有明顯改善，這可急壞了全家人。于是經(jīng)過多方打聽，小姜父母掛號了杭州復旦兒童醫(yī)院，決定求助于院內資深專家張連舫主任。
接診過程中，張連舫主任對孩子的生長發(fā)育，學習情況，學習能力，興趣特長等方面進行具體的問診診斷，針對小姜的狀況，安排專業(yè)、針對性的檢查，包括感覺統(tǒng)合能力測評、智力測評、注意力測評，綜合問診詳情和檢查報告，診斷出小姜患上學習困難伴多動。
張主任向小姜父母介紹學習困難是指智力基本正常的學齡期兒童學業(yè)成績明顯落后的一類綜合征，一般是指在學習階段的學齡期兒童，由于環(huán)境、心理和素質等方面的問題，致使學習技能的獲得或發(fā)展出現(xiàn)障礙。
針對小姜目前的情況，從引起學習困難的根源著手，張主任制定了個性化，系統(tǒng)化的康復方案。除了基礎藥物治療，同時包括——
進行注意力訓練如舒爾特方格訓練法，改善小姜多動，注意力不集中癥狀；
通過物理治療提高小姜腦神經(jīng)遞質的功能性發(fā)揮，促進小姜腦發(fā)育狀況，提升對環(huán)境適應的能力；
采用心理咨詢、心理干預手段幫助小姜破解心理問題等。
隨著一個療程治療結束，小姜的小動作有所減少，學習聽寫能力也提升了不少，從之前要和他說幾遍才能記得住，到現(xiàn)在基本上一遍就可以聽的明白，記得��！
小姜父母也拍來孩子照片，反饋說以前看孩子注意力不集中，坐不住，做作業(yè)拖拉，一想到孩子將來就憂心忡忡。如今臨近期中考，孩子各方面的能力都有提升，心里別提有多高興了！
孩子是學不好還是不想學
面對孩子學業(yè)成績不佳的情況，杭州復旦兒童醫(yī)院資深專家張連舫主任指出，首先需要分析孩子是不愿學還是學不好。
“學不好”的孩子問題多與神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有關，比如患有“注意缺陷多動障礙”“特定學習技能障礙”“孤獨癥譜系障礙”等。
門診最常見的是患有“注意缺陷多動障礙”的孩子，也就是“多動癥”，這類孩子大多因為神經(jīng)發(fā)育問題導致注意力難以集中，學習時容易走神，學習畏難、坐不住，甚至逃避學習，平時自控力差，有的孩子小動作多，調皮好動，丟三落四。如果不進行干預，大約80%的患兒會對未來的學業(yè)、生活、工作造成影響。
“特定學習技能障礙”也不少見，這類孩子在某一個學習技能或領域出現(xiàn)學習困難，包括閱讀、計算、書寫等方面的障礙，其中閱讀障礙是最常見的類型。
而“不想學”的孩子多是存在一些情緒和精神心理障礙，比如厭學、焦慮障礙、抑郁障礙等。
“焦慮障礙”的孩子對社會能力、學習、未來、以及以往行為表現(xiàn)出過分的和不切實際的擔心、憂慮和關切，經(jīng)常處于緊張狀態(tài)，注意力不能集中，因此也會對學習產(chǎn)生厭煩、畏懼。
“抑郁障礙”的孩子長期心情低落、興趣缺失、少語少動，在這些癥狀的基礎上，患兒自信下降、注意力難以集中、反應遲鈍、失眠、食欲降低甚至悲觀厭世，這種情況下學習受到嚴重影響，一些孩子逐漸對學習喪失興趣和信心，靠手機消磨時間，常被家長、老師誤認為“青春期叛逆”，爆發(fā)親子沖突。
尋求“學習困難門診”的幫助
學習困難的孩子往往會出現(xiàn)自卑、焦慮、挫敗等心理問題。他們可能會因為無法取得理想的成績而感到沮喪，甚至對自己的能力產(chǎn)生懷疑。這些心理問題不僅會影響孩子的學業(yè)成績，還會影響他們的身心健康。因此，家長在關注孩子學業(yè)成績的同時，也需要關注孩子的心理健康。
針對以上情況，家長可以及時尋求“學習困難門診”的幫助。杭州復旦兒童醫(yī)院“學習困難專項門診”由專業(yè)醫(yī)學、教育、心理等領域的專家組成，對孩子進行全面的評估，找出孩子學習困難的原因，并制定相應的干預措施。通過專業(yè)的指導和幫助，孩子可以逐步克服學習困難，提高學業(yè)成績，同時也改善心理健康狀況。
在孩子成長過程中，家長也扮演著舉足輕重的角色。首先，家長需要保持平和的心態(tài)，不要給孩子過大的壓力。其次，家長需要積極配合專家的建議和指導，參與到孩子的學習過程中。最后，家長還需要關注孩子的心理變化，給予孩子足夠的關愛和支持。
面對孩子學業(yè)成績不佳的情況，家長需要找出問題的癥結所在。如果孩子存在學習困難，那么及時尋求“學習困難門診”的幫助是非常必要的。通過專家指導和家長的共同努力，相信孩子們一定能夠克服學習困難，取得更好的學業(yè)成績和健康的心理狀態(tài)。
