孩子上課注意力不集中，粗心，在家中“忙個(gè)不停”，性格急躁，怎么學(xué)都學(xué)不進(jìn)去？面對(duì)這些問題，家長(zhǎng)們往往會(huì)責(zé)怪孩子，認(rèn)為他們不努力、不認(rèn)真。實(shí)際上，這些問題可能并非孩子的錯(cuò)。
孩子僅僅只考20分
近日有老師在復(fù)旦心理支持群中向資深心理老師包涵睿分享了她的困惑——
她的一位學(xué)生去醫(yī)院檢測(cè)過是注意力嚴(yán)重不集中，但總感覺有讀寫問題。正常的孩子這張卷子可以考七八十左右，85分總分她卻只有20分。
包老師表示來(lái)杭州復(fù)旦兒童醫(yī)院看診的孩子中有多動(dòng)伴學(xué)習(xí)障礙這類表現(xiàn)的還是挺多的。建議這位老師試著先測(cè)試一下孩子對(duì)視覺編碼和語(yǔ)音編碼，以及詞匯識(shí)別和詞匯理解上的情況。也可建議孩子家長(zhǎng)到專業(yè)的心理醫(yī)院或兒童醫(yī)院做個(gè)韋氏智力測(cè)評(píng)和學(xué)習(xí)障礙的測(cè)評(píng)。
院內(nèi)發(fā)育行為科張連舫主任介紹，多動(dòng)癥兒童由于注意缺陷、學(xué)習(xí)效率低，常不能獲得所學(xué)的知識(shí)，因此表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)差、成績(jī)波動(dòng)，隨著功課難度增加，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。
同時(shí)，多動(dòng)癥兒童工作記憶差，難以記住課堂教學(xué)內(nèi)容，也難以勝任相對(duì)復(fù)雜的任務(wù)或活動(dòng)，可表現(xiàn)為小組討論不積極、在課堂中難以跟上節(jié)奏等。另外，也會(huì)影響兒童對(duì)數(shù)學(xué)問題解決、閱讀理解、計(jì)算流暢性及語(yǔ)義理解力。
當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)后，家長(zhǎng)最關(guān)心也最煩惱的問題，無(wú)非就是孩子的學(xué)習(xí)。可惜很多家長(zhǎng)并不知道怎么去判斷孩子的具體問題，也就是“孩子學(xué)習(xí)不好的到底是為什么”。
分清孩子學(xué)習(xí)不好的原因
張連舫主任表示家長(zhǎng)一定要帶孩子查找出造成不同學(xué)習(xí)問題的真正原因，然后才能對(duì)癥下藥，選擇最為正確和有效的方式，讓孩子和家長(zhǎng)都少走彎路，有效提升，輕松成長(zhǎng)。
1.學(xué)習(xí)困難
“學(xué)習(xí)困難”從狹義上說就是學(xué)習(xí)障礙，講的是孩子智力正常但在學(xué)習(xí)技能方面受損。
一般指那些智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面出現(xiàn)一種或一種以上的學(xué)習(xí)困難的狀態(tài)，顯現(xiàn)出注意、記憶、理解、表達(dá)、知覺或動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的落后。
常見的情況有部分孩子不能像其他小孩一樣正常閱讀，常常跳字、漏字，不會(huì)做簡(jiǎn)單的加減法，或者有語(yǔ)言障礙，理解不了老師講的話是什么意思。
2.多動(dòng)伴學(xué)障
多動(dòng)癥與學(xué)習(xí)障礙容易伴發(fā)，研究表明，中度學(xué)習(xí)障礙的患兒常伴隨多動(dòng)癥癥狀。在這種情況下，孩子的學(xué)習(xí)落后問題會(huì)更加嚴(yán)重，情況也更加復(fù)雜，并且僅憑家長(zhǎng)自己去判斷，難以人為的區(qū)分。
張主任表示，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力略有高低，這都屬于正常的現(xiàn)象，但是當(dāng)一個(gè)孩子的學(xué)業(yè)大幅度的落后于同年齡段的孩子，并且伴有異常的表現(xiàn)，那就很有必要進(jìn)行專業(yè)的檢查診斷了，越早干預(yù)，孩子就能越快改善。
3. 心理情緒因素
當(dāng)孩子不存在注意力和學(xué)習(xí)方面的困難，但仍然出現(xiàn)成績(jī)不理想的情況，很大程度上是因?yàn)樾睦硪蛩卦斐傻摹１热绾⒆诱{(diào)皮不懂事、叛逆、喜歡和家長(zhǎng)對(duì)著干等等。
這就需要家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，親子間多溝通交流，傾聽孩子的想法，及時(shí)排解他們的壓力和情緒。
也有孩子被家長(zhǎng)誤認(rèn)為是青春期，叛逆期，不聽話不是病。但實(shí)際上孩子可能已經(jīng)出現(xiàn)了焦慮抑郁的情況，這種情況也需要家長(zhǎng)及早帶孩子就醫(yī)治療。
給家長(zhǎng)的一些建議
其實(shí)孩子調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)困難并非一定是孩子的錯(cuò)，家長(zhǎng)需要從生理、心理和環(huán)境三個(gè)方面去理解和分析孩子的問題。
在面對(duì)孩子的調(diào)皮搗蛋時(shí)，家長(zhǎng)需要保持冷靜和耐心，理解孩子的需求和情緒，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
為了更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，家長(zhǎng)可以采取以下措施：
1.為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，促進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和理解。
2.與孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主性。
3.關(guān)注孩子的興趣愛好和特長(zhǎng)，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
4.鼓勵(lì)孩子多參加有益的社交活動(dòng)和體育鍛煉，促進(jìn)他們的身心健康和全面發(fā)展。
與醫(yī)院和學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解孩子的情況和表現(xiàn)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加全面和有效的支持。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，不斷提高自身的教育素養(yǎng)和認(rèn)知能力，成為孩子成長(zhǎng)道路上的良師益友。
