我對(duì)嚴(yán)復(fù)的研究
羅國(guó)正
（2024年3月于廣州）
嚴(yán)復(fù)在中國(guó)的影響可謂大矣！他是在中國(guó)重要的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭迅速登上歷史舞臺(tái)的著名新派人物，傳奇的一生和他的思想觀點(diǎn)，非常值得人們研究、深思、借鑒。下面首先介紹他的簡(jiǎn)歷：
嚴(yán)復(fù)（1854年1月8日—1921年10月27日），漢族，出生于中醫(yī)世家，是福建侯官縣（今福州）蓋山鎮(zhèn)陽(yáng)歧村人，是近代具有很大影響力的資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、著名的翻譯家、教育家、新法家代表人物。
嚴(yán)復(fù)七歲讀私塾，九歲時(shí)，他父親把他送回老家，轉(zhuǎn)入學(xué)問(wèn)淵博、擅長(zhǎng)詩(shī)賦的五叔嚴(yán)厚甫私塾就讀。十一歲，他父親又聘請(qǐng)閩中宿儒黃少巖教子，嚴(yán)復(fù)的國(guó)文水平迅速提升。1866年，他父親不幸去世，家境貧困，嚴(yán)復(fù)只能中途輟學(xué)，放棄走科舉的道路。第二年，嚴(yán)復(fù)以第一名考入免交膳宿費(fèi)，每月還有四個(gè)銀元發(fā)的福州船政學(xué)堂。這樣，既可幫補(bǔ)家用，又可學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)時(shí)的船政大臣沈葆楨（林則徐的女婿）在福州馬尾創(chuàng)辦此學(xué)堂，并對(duì)外招生。在此學(xué)堂五年間，他學(xué)習(xí)了不少的自然科學(xué)知識(shí)和駕駛技術(shù)，已成為一個(gè)復(fù)合型的人才，他的思想進(jìn)入了新的世界。1877年，嚴(yán)復(fù)被公派到英國(guó)留學(xué)，先在普茨茅斯大學(xué)，后轉(zhuǎn)到格林威治海軍學(xué)院。1879年回國(guó)任教于福州船政學(xué)堂，后調(diào)到天津任北洋水師總教習(xí)。在任期間，雖受李鴻章器重，但他與李鴻章政見(jiàn)不同，沒(méi)有將他提拔為高官，以至他常抱怨“仕途不順”。還有重要原因之一是，當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的主流評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是通過(guò)科舉為正統(tǒng)的學(xué)而優(yōu)則仕的途徑，才易升官。就這樣，把國(guó)家最優(yōu)秀的人才擱在不上不下的位置上了。其中第一個(gè)重要原因是，李鴻章要收他當(dāng)?shù)茏�，他拒絕了；第二個(gè)原因是他與李鴻章其中一個(gè)重要的政見(jiàn)不同，在對(duì)日本戰(zhàn)爭(zhēng)的理解上，李鴻章實(shí)行的是被日本打敗后，就議和賠款，而嚴(yán)復(fù)則認(rèn)為，日本與我國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，日本的戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員已到極限，中國(guó)只要堅(jiān)持與日本打到底，中國(guó)潛力巨大，日本堅(jiān)持不能長(zhǎng)久，中國(guó)運(yùn)用持久戰(zhàn)的策略，日本必?cái)�。后�?lái)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事實(shí)也證明嚴(yán)復(fù)的判斷是正確的。第三個(gè)原因是：李鴻章是政治家，嚴(yán)復(fù)是思想家，兩者之間的觀念有很大的差異。這些都導(dǎo)致嚴(yán)復(fù)舍李投張。但張之洞看了他在《直報(bào)》上發(fā)表的評(píng)論時(shí)政后大怒，二人關(guān)系也破裂。他對(duì)封疆大吏的態(tài)度都這樣，對(duì)同僚下屬就更無(wú)禁忌，平時(shí)喜歡議論時(shí)政、發(fā)牢騷，譏諷當(dāng)權(quán)者，是典型的“憤青”，但官場(chǎng)不需要這樣的“憤青”進(jìn)入自己的核心圈。直到1910年，嚴(yán)復(fù)已56歲，梁敦彥等奉旨考察各省優(yōu)異的留學(xué)生時(shí)，他被授予“文科進(jìn)士”，這時(shí)候，對(duì)他已沒(méi)有太大意義了。
嚴(yán)復(fù)從四十歲到五十歲這期間，深入研究西方的著作，尤其是甲午戰(zhàn)敗，嚴(yán)復(fù)感悟到戰(zhàn)敗不只是軍事上的落后，還有政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)，以至人們的思想等諸多方面都陳舊，中國(guó)必師法先進(jìn)，才可走出困境。為此他發(fā)表了系列的文章，其中影響較大的有四篇：《論世變之亟》、《原強(qiáng)》、《辟韓》、《救亡決論》，圍繞中西對(duì)比，探討中國(guó)積弱的原因，提倡政治改革，開(kāi)啟民智。他從事大量的翻譯工作，他翻譯的《天演論》（他不是按赫胥黎的原文照搬，而是加入了不少自己的見(jiàn)解，嚴(yán)格說(shuō)不是“翻譯”，而是“譯著”），這書一面世，如驚雷劃破近代人們思想的夜空，產(chǎn)生了強(qiáng)大的影響力，民氣為之一變，有識(shí)之士爭(zhēng)相閱讀，尤其在當(dāng)時(shí)的進(jìn)步青年中反應(yīng)強(qiáng)烈。這書的中心思想是“物競(jìng)天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰”。胡適看后，也把自己胡洪骍的名字，改為“適”，字“適之”。魯迅對(duì)此書也著迷，并說(shuō)：“一有閑空，就照例吃侉餅、花生米、辣椒，看《天演論》。”可想而知，這譯著對(duì)很多中國(guó)的杰出人物的影響。這書一出，就使嚴(yán)復(fù)名聲大振，奠定了他的“江湖”地位。嚴(yán)復(fù)還翻譯了大量的著作，如：亞當(dāng)•斯密的《原富》（今譯：《國(guó)富論》），約翰•穆勒的《群已權(quán)界論》（今譯：《論自由》），孟德斯鳩的《法意》（今譯：《論法的精神》），赫伯特•斯賓塞的《群學(xué)肄言》（今譯：《社會(huì)學(xué)研究》），愛(ài)德華•甄克斯的《社會(huì)通詮》（今譯：《政治史》），約翰•穆勒的《穆勒名學(xué)》（今譯：《邏輯學(xué)體系》），耶方斯的《名學(xué)淺說(shuō)》等，為了吸引當(dāng)時(shí)的知識(shí)階層和精英們閱讀，他用嫻熟優(yōu)美的文言譯出（因?yàn)楫?dāng)時(shí)白話文還未普及和被很多人接受）。事實(shí)證明效果很好（因?yàn)樗奈难晕墓Φ缀芎�，加上他也喜歡文言文，當(dāng)然，歷史證明，這已不合社會(huì)發(fā)展的潮流，這又從另一個(gè)側(cè)面可知，嚴(yán)復(fù)思想具有保守的一面）。嚴(yán)復(fù)除通過(guò)出版、連載他的文章和譯文，甚至直接參與辦報(bào)刊來(lái)實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo)，例如，他先后在天津的《直報(bào)》上發(fā)表《論世變之亟》、《原強(qiáng)》等，鼓吹變法維新，提倡“新學(xué)”。1896年，他44歲，贊助梁?jiǎn)⒊谏虾?chuàng)辦《時(shí)務(wù)報(bào)》，《原強(qiáng)》、《辟韓》等文在此報(bào)再次發(fā)表。46歲的他與王修植、夏曾佑等創(chuàng)辦《國(guó)聞報(bào)》，該報(bào)大量社論是他寫的，還發(fā)表《論中國(guó)教化之退》、《道學(xué)外傳》等文，在《外交報(bào)》上發(fā)表《致〈外交報(bào)〉主人書》、在《新民叢報(bào)》上發(fā)表《與梁任公論所譯〈原富〉書》等等。他贏得了“精通西學(xué)第一人”、“翻譯泰斗”、“人間盜火者”等美譽(yù)。
作為教育家的嚴(yán)復(fù)，他的經(jīng)歷也是非常豐富、非比尋常的。自從他15歲進(jìn)入船政學(xué)堂（相當(dāng)現(xiàn)在的中專學(xué)校）后，就為走上教育事業(yè)道路打下了基礎(chǔ)，他在這學(xué)堂學(xué)習(xí)了英文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地質(zhì)、天文、航海術(shù)等。這顯然與傳統(tǒng)的科舉課程不同，時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)需要新知識(shí)，需要一大批全新的人才。25歲，他被派到英國(guó)留學(xué)。27歲學(xué)成歸國(guó)，任教于馬江船政學(xué)堂。28歲，李鴻章將他調(diào)到北洋水師學(xué)堂，任總教習(xí)。37歲時(shí)，李鴻章委任他為北洋水師學(xué)堂會(huì)辦。38歲為北洋水師學(xué)堂總辦，44歲奉李鴻章命辦“俄文館”，任總辦。協(xié)助張?jiān)獫?jì)在京辦“通藝學(xué)堂”，提倡西學(xué)，培植維新人才。46歲時(shí)，光緒召見(jiàn)他，詢問(wèn)變法方面的意見(jiàn)。這年，他在北京通藝學(xué)堂演講“西學(xué)門徑功用”。1900年6月，他離津赴滬，結(jié)束了北洋水師學(xué)堂總辦的職務(wù)，這年他48歲，7月他在上海“名學(xué)會(huì)”講演名學(xué)（邏輯學(xué)）。53歲，他在倫敦會(huì)見(jiàn)孫中山，嚴(yán)復(fù)主張漸進(jìn)式改良，孫中山認(rèn)為這樣太慢，主張革命。這年，他協(xié)助馬相伯創(chuàng)辦復(fù)旦大學(xué)，并在上海青年會(huì)演講《政治講義》。1906年，他54歲，任上海復(fù)旦公學(xué)第二任校長(zhǎng)，不久辭職。同年，他被安徽巡撫恩銘聘為安徽高等學(xué)堂監(jiān)督（校長(zhǎng)），55歲離開(kāi)安徽高等學(xué)堂。1908年9至11月，56歲的他專門為女學(xué)生呂碧城講解《名學(xué)淺說(shuō)》，這年他被學(xué)部尚書榮慶聘為審定名詞館總纂。57歲，他受賜文科進(jìn)士。59歲，清廷特授他為海軍第一等參謀官。1912年5月，60歲的他被臨時(shí)大總統(tǒng)袁世凱任命為北京大學(xué)校長(zhǎng)，自兼文科學(xué)長(zhǎng)（他在天津工作時(shí)，已與袁世凱有交往，他認(rèn)為袁世凱可以救中國(guó)，使中國(guó)走向富強(qiáng)）。同年8月，負(fù)責(zé)翻譯外國(guó)海軍圖籍，9月中旬，被袁世凱聘為總統(tǒng)府顧問(wèn)（法律外交顧問(wèn)），10月底，辭去北大校長(zhǎng)職。1913年，61歲的他領(lǐng)銜成立孔教會(huì)，在中央教育會(huì)演說(shuō)《讀經(jīng)當(dāng)積極提倡》。1914年5月，62歲的他譯衛(wèi)西琴《中國(guó)教育議》，刊登于《庸言》第25、26期。12月，海軍部設(shè)海軍編史處，他被聘為總纂，負(fù)責(zé)編輯海軍實(shí)紀(jì)。1915年他63歲，被袁世凱指令為中華民國(guó)憲法起草委員之一，……�？傊瑖�(yán)復(fù)一生直接或間接對(duì)教育事業(yè)的事跡非常之多，這里不一一列舉，人們可以從以上的簡(jiǎn)約介紹中知道，嚴(yán)復(fù)是影響非常之大的教育家。
作為近代思想家嚴(yán)復(fù)，他的思想是豐富多彩的，他的影響是廣泛、深遠(yuǎn)的，下面首先介紹一下他的主要美學(xué)觀點(diǎn)：
1、“文之美者，莫若司馬遷、韓愈”。學(xué)術(shù)之盛莫若“戰(zhàn)國(guó)、隋唐”。翻譯“宜用之體，舍二代其又誰(shuí)屬焉”。
2、他主張廣泛介紹西方的哲學(xué)、社會(huì)學(xué)說(shuō)和有關(guān)的學(xué)術(shù)，“文化革命”所求在理想和學(xué)術(shù)的繁榮，非在文辭。字句體“復(fù)何革命之有”？“若徒為近俗之辭，以取便市井鄉(xiāng)僻之不學(xué)，此于文界乃所謂凌遲，非革命也。”
3、認(rèn)為后人看不懂古文翻譯，過(guò)在讀者，而譯者不應(yīng)受責(zé)。他輕視白話文、近體文，反對(duì)佛經(jīng)所創(chuàng)造接近口語(yǔ)的文體。
4、對(duì)翻譯的文章，提出了著名的“信、達(dá)、雅”三個(gè)審美標(biāo)準(zhǔn)。“信”即準(zhǔn)確表達(dá)原意，“達(dá)”即文理通達(dá)。“雅”即淵雅精理微言。“譯事三難：信、達(dá)、雅。求其信已大難矣，顧信矣不達(dá)，雖譯猶不譯也，則達(dá)尚焉。”“信、達(dá)而外，求其爾雅。”
5、“詩(shī)之于人，若草木之花英，若鳥(niǎo)獸之鳴嘯，發(fā)于自然，達(dá)于至深，而莫能自己。”表達(dá)鮮明個(gè)性。
6、“文章一小技，舊戒喪志玩。泯泯塵俗中，技是聊自浣。”譬彼萬(wàn)斛泉，洄洑生微瀾。奔雷驚電馀，往往造平淡。
7、“每懷古作者，令我出背汗，光影隨世開(kāi)，不必唐宋判，大抵論詩(shī)功，天人各分半。詩(shī)中常有人，對(duì)卷若可喚，捻花示微旨，悟者一笑粲。舉俗愛(ài)許渾，吾已思熟爛。”
8、“試看經(jīng)史，至唐宋以來(lái)，立言大家，其用字行文，皆以峻法平淡為貴，平平一言，竭一生精力難副者有之矣。此乃詩(shī)文極密之旨。”
9、“如法國(guó)革命軍之起也，自由之說(shuō)最嘩，歌力芝者，英之名士，為詩(shī)大贊之，有謂平生見(jiàn)空中白云，舒卷自如，輒心樂(lè)之，以為自由之極致，是以今見(jiàn)法國(guó)革命，民去煩苛，其感情與之相若。夫國(guó)之政法與天之風(fēng)云，豈可同一現(xiàn)法？然此是詩(shī)家賞會(huì)之事，不可以常理相繩，則置之不論可矣。乃臘斯金丁者，亦英之名宿也，獨(dú)超駁之，彼謂白云舒卷，看似自由，其實(shí)不爾，有地吸力光熱諸例，當(dāng)其舒卷變天，實(shí)皆公例之行，為所管攝，不得絲毫妄動(dòng)等語(yǔ)，此其說(shuō)銳精矣。”“詩(shī)貴興象，論者不宜固執(zhí)如此。所謂不以辭害意也。”
………。
嚴(yán)復(fù)的審美思想，很明顯地深受童年、青少年時(shí)期準(zhǔn)備走科舉道路的影響，這主要表現(xiàn)在他對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀文化的尊重和對(duì)文言文的熱愛(ài)上。由此證明一條重要的道理：人生要樹(shù)立正確的審美觀、審美標(biāo)準(zhǔn)，人的早年教育是非常重要的。嚴(yán)復(fù)的審美思想很重要的方面，還受到西方文化的影響，他翻譯了大量的西方重要著作，游歷過(guò)歐洲多國(guó)，這些都扎根在他腦海里，形成他的審美觀念的重要部分，主要反映在他與翻譯相關(guān)的文稿和言論中他希望中國(guó)能注入新內(nèi)容、提供新的思想武器。嚴(yán)復(fù)的書籍、文章、言論和后來(lái)的歷史進(jìn)程，實(shí)證了這樣的原理：一個(gè)主體要強(qiáng)大，須自身積極自覺(jué)地激發(fā)正能量，同時(shí)又要努力吸收外在的正能量。當(dāng)一個(gè)主體處在沉睡或迷茫的狀態(tài)時(shí)，須要有效的客體刺激才能清醒過(guò)來(lái)。嚴(yán)復(fù)對(duì)中國(guó)古代的優(yōu)秀文化審美，是有較強(qiáng)追求的。如他推崇司馬遷、韓愈的文字美，推崇戰(zhàn)國(guó)、隋唐的學(xué)術(shù)、唐詩(shī)宋詞等，認(rèn)為這些文辭已達(dá)到頂峰，對(duì)它們的贊美常溢于言表。他輕視白話文、近體文、佛經(jīng)中接近口語(yǔ)的文體，而特別重視文言文（基本風(fēng)格是用桐城派古文），還認(rèn)為讀不懂用古文翻譯的文章，過(guò)在讀者，譯者不應(yīng)有責(zé)。他提出的“信、達(dá)、雅”三大審美標(biāo)準(zhǔn)，影響深遠(yuǎn)，至今還是翻譯界被很多人所遵循。在詩(shī)歌方面，他主張?jiān)娙艘媲閷?shí)感寫詩(shī)，能使讀者得到獨(dú)特的審美感受，詩(shī)人應(yīng)通過(guò)奔雷驚電、萬(wàn)斛泉涌的經(jīng)歷后，歸于“平淡”作為審美標(biāo)準(zhǔn)，以捻花示微旨，使悟者粲然一笑。他認(rèn)為詩(shī)貴興象，不應(yīng)以常理相繩，要重視人們審美的個(gè)別性、特殊性和普遍性的有機(jī)統(tǒng)一的現(xiàn)象和規(guī)律，要明白到詩(shī)歌有自身的審美特征和形象思維巧妙表達(dá)的運(yùn)用。
嚴(yán)復(fù)是一個(gè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)多方面綜合的復(fù)合型的杰出人物，他的思想豐富博大，現(xiàn)擇其重點(diǎn)介紹，主要有以下幾個(gè)方面：
第一、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)慘敗后，對(duì)嚴(yán)復(fù)刺激很大，作為愛(ài)國(guó)者、精通西學(xué)中國(guó)第一人、文明的盜火者、維新派思想家、教育家、一代宗師的他，認(rèn)為必須翻譯大量的西方重要著作，作為救亡圖存的精神武器，因此他花了很大的精力、時(shí)間進(jìn)行翻譯、或譯著文章、著作，并在中國(guó)大量地出版發(fā)行，贏得了很多讀者，這些都一代又一代地影響了中國(guó)無(wú)數(shù)的杰出人物。他接受了“物競(jìng)天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰”的思想，他認(rèn)為這規(guī)律不只存在于自然界，也存在于人類社會(huì)，但人不能任天而治，要貴以持天，為致所宜，實(shí)現(xiàn)合群得種。用此理念去鼓民力、開(kāi)民智、立新民德，以求變法圖強(qiáng)，同時(shí)提出用資產(chǎn)階級(jí)民主思想，促使國(guó)人克己為群、愛(ài)國(guó)。在方法論上，他主張通過(guò)教育，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家君主立憲的制度，要運(yùn)用邏輯學(xué)的歸納和演繹（他更重視歸納）兩種重要手段來(lái)建立起我國(guó)的科學(xué)，他認(rèn)為《天演論》與《周易》是相通的，他還想通過(guò)《中庸》的理念與《天演論》進(jìn)行調(diào)和，他和他那代不少人物，試圖以西學(xué)格義先秦諸子百家思想。
第二、嚴(yán)復(fù)的教育思想是以教育為已任，以“教育救國(guó)”為核心展開(kāi)的，是從治療愚昧的教育、文化、宣傳工作做起。他曾對(duì)孫中山說(shuō)：“為今之計(jì)，惟急從教育上著手。”在國(guó)家、民族處在危亡關(guān)頭，他希望通過(guò)教育改革，使中國(guó)走上獨(dú)立富強(qiáng)的道路。他認(rèn)為，傳統(tǒng)的科舉制度有三大弊端：“錮心智、壞心術(shù)和滋游手”，培養(yǎng)出大都自私自利、貪污、腐敗的官員。他提出了“體育、智育、德育”的三育思想進(jìn)行教育，同時(shí)要從國(guó)學(xué)中激發(fā)人們?cè)谌烁裆暇哂?ldquo;忠、孝、節(jié)、義”的愛(ài)國(guó)精神，讓學(xué)生更多掌握科學(xué)知識(shí)、方法；他較著力地介紹了西方的邏輯學(xué)，提倡大力發(fā)展實(shí)業(yè)教育。他主張教育要分階段培養(yǎng)，分設(shè)小學(xué)堂、中學(xué)堂 和大學(xué)堂。小學(xué)堂以國(guó)學(xué)為主，淺學(xué)一些自然科學(xué)，中學(xué)堂則洋務(wù)功課居十之七，中文功課居十之三，大學(xué)堂分高等學(xué)堂和專門諸學(xué)，高等學(xué)堂畢業(yè)后，入專學(xué)堂研修。他還大力提倡女子教育，認(rèn)為男女應(yīng)平等，婦女要解放。
人們可以從嚴(yán)復(fù)的教育思想中，看到中國(guó)從封建落后、愚昧、受到外國(guó)欺凌、掠奪的社會(huì)，走向近代社會(huì)的堅(jiān)實(shí)步伐，這是歷史進(jìn)程不可缺少的一個(gè)階段。
第三、嚴(yán)復(fù)的美學(xué)思想（前面已有表述，略）
第四、嚴(yán)復(fù)對(duì)國(guó)際關(guān)系、外交及海權(quán)認(rèn)識(shí)的判斷、思路、思想有很多閃光點(diǎn)，反映出他高瞻遠(yuǎn)矚的見(jiàn)解。十九世紀(jì)中葉，中國(guó)在全球化浪潮的沖擊下，在中日甲午海戰(zhàn)后，嚴(yán)復(fù)出版了他的譯著《天演論》，使民族意識(shí)得到啟蒙，1896年他發(fā)表了“擬上皇帝書”，對(duì)國(guó)際形勢(shì)和中國(guó)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)做了詳實(shí)的分析。1896年，他對(duì)歐洲進(jìn)行了非常到位的研究，預(yù)見(jiàn)未來(lái)英德等國(guó)會(huì)爆發(fā)大規(guī)模沖突。1906年，他發(fā)表的“一千九百五年大事記”里，他準(zhǔn)確預(yù)言了八年后才爆發(fā)的由兩大陣營(yíng)對(duì)立的第一次世界大戰(zhàn)。他提前洞見(jiàn)俄帝國(guó)在日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中失利后，將引發(fā)革命風(fēng)暴。1913年，他擔(dān)任總統(tǒng)府外交法律顧問(wèn)，在“一戰(zhàn)”爆發(fā)后，為袁世凱翻譯及整理當(dāng)時(shí)的各國(guó)報(bào)刊上關(guān)于此戰(zhàn)的報(bào)道、評(píng)論。人類第一個(gè)真正意義的國(guó)際法體系，即威斯特伐利亞體系是在十七世紀(jì)歐洲的“三十年戰(zhàn)爭(zhēng)”后形成的，嚴(yán)復(fù)力勸中國(guó)加入?yún)f(xié)約國(guó)陣營(yíng)，他說(shuō)：“加入后，一切國(guó)際問(wèn)題，皆可以懇親之情以求速結(jié)”，“屆時(shí)海牙將必有最大之和會(huì)”“加入?yún)f(xié)商，即預(yù)會(huì)發(fā)言，乃是當(dāng)然權(quán)利”，而“孤立者勢(shì)必屏諸國(guó)群之外，以靜待勝家之處分，坐客階囚，榮辱利害，相去遠(yuǎn)矣”。1917年，他已有現(xiàn)代國(guó)家保護(hù)僑民的意識(shí)，他說(shuō)：“政府固以保護(hù)人民為天職，華民走海外，多在外國(guó)之船，以和平營(yíng)業(yè)受攻，萬(wàn)無(wú)坐視無(wú)言之理，凡此皆顛撲不破加入之理由也。”1895年，他提出了與“有義之國(guó)”結(jié)盟的國(guó)際戰(zhàn)略。1917年2月至5月間，雖然他已遠(yuǎn)離了政壇，但他還在北京《公言報(bào)》上以“地雷”的筆名，連續(xù)發(fā)表十多篇論歐戰(zhàn)的時(shí)評(píng)，其中重要的觀點(diǎn)是：如果中國(guó)在兩大陣營(yíng)間保持中立，將是“外交將至一無(wú)所得，兩不討好”，促使北洋政府做出參戰(zhàn)的決定。他主張“一切要以實(shí)事為衡”、以國(guó)家利益為導(dǎo)向的外交原則。嚴(yán)復(fù)還是個(gè)海軍專家，他在福州船政學(xué)堂畢業(yè)后，留學(xué)于英國(guó)皇家海軍學(xué)院，回國(guó)后又長(zhǎng)期從事與海有關(guān)的工作，他是我國(guó)最早接觸和傳播馬漢《海權(quán)論》的人，他除了翻譯這書外，還草擬籌辦海軍奏稿，在闡述這方面的主張中，留下名句：“必有海權(quán)，乃安國(guó)勢(shì)”。他的海權(quán)思想主要內(nèi)容是：首先是海權(quán)關(guān)系到國(guó)家貧富強(qiáng)弱和國(guó)際地位的高低；二，不締造海權(quán)，陸權(quán)也只能隨之喪失；三，中國(guó)應(yīng)在日本海、渤海、黃海、東海、南海的海域建立起制海權(quán)，規(guī)復(fù)海軍，實(shí)行海上交通控制，拒敵于海洋國(guó)土之外。他的這些思想已體現(xiàn)出由傳統(tǒng)的消極海防向著上升到國(guó)家、國(guó)際、戰(zhàn)略層面的近代積極海權(quán)的轉(zhuǎn)變。
第五、嚴(yán)復(fù)的遺囑，雖然是短短文字，思想內(nèi)涵非常博大豐富，體現(xiàn)出他的家國(guó)情懷、人生的感悟和智慧，引起很多人關(guān)注，尤其是很多學(xué)者從不同的角度進(jìn)行解讀。1921年10月3日，已是67歲的嚴(yán)復(fù)病重，寫下此遺囑，24天后，他于福州郎官巷16號(hào)家中與世長(zhǎng)辭。遺囑核心內(nèi)容共六條：
1、須知中國(guó)不滅，舊法可損益，必不可叛。
2、須知人要樂(lè)生，以身體健康為第一要義。
3、須勤于所業(yè)，知光陰時(shí)日機(jī)會(huì)之不復(fù)更來(lái)。
4、須勤思，而加條理。
5、須學(xué)問(wèn)，增知能，知做人分量，不易圓滿。
6、事遇群己對(duì)待之時(shí)，須念己輕群重，更切毋造孽。
這遺囑，在今天細(xì)細(xì)讀來(lái)，認(rèn)真思考，確實(shí)受益不淺，能給人生很多方面的啟示。
在風(fēng)雷激蕩的世界里，嚴(yán)復(fù)的一生象一場(chǎng)雄渾悲壯的交響樂(lè)，在急速變換的節(jié)奏內(nèi)，不同的樂(lè)章，出現(xiàn)不同的重要人物，組成每個(gè)音符的內(nèi)涵，滿載著古今中外歷史發(fā)展的關(guān)鍵元素。在多次鬼推神猜般的變換節(jié)奏中，這樂(lè)章都巧妙地呼應(yīng)著世界大潮的陣陣?yán)藵�。這是一首從封建、落后、遍體鱗傷的國(guó)家走向近現(xiàn)代化社會(huì)的雄壯的交響樂(lè)，喚醒了國(guó)人，吹響了新時(shí)代的進(jìn)軍號(hào)，在中華大地久久地回響，雖然，嚴(yán)復(fù)的一生達(dá)不到完美，但瑕不掩瑜，人們應(yīng)從總體把握去評(píng)價(jià)他。他的功績(jī)得到了歷史性的肯定，他的思想影響了中國(guó)一代又一代人，尤其是影響了不少偉人和一大批杰出人物。他的一生，有很多東西值得人們?nèi)W(xué)習(xí)、研究，從中感悟、總結(jié)、歸納、推演、提煉出帶規(guī)律性、原理性、學(xué)理性的華章和強(qiáng)大的正能量。我由衷地感嘆：嚴(yán)復(fù)，不愧是有偉大靈魂的人，對(duì)中國(guó)有偉大貢獻(xiàn)的人！
（待續(xù)）
（責(zé)任編輯：詹鄧 嚴(yán)建中）
