8個(gè)月寶寶的發(fā)育情況
體重：男嬰約9.12千克， 女嬰約8.49千克。
身長：男嬰約71.51厘米，女嬰約69.99厘米。
頭圍：男嬰約45.13厘米，女嬰約43.98厘米。
胸圍：男嬰約45.28厘米，女嬰約44.40厘米。
坐高：男嬰約45.74厘米，女嬰約44.65厘米。
牙齒：大部分孩子已經(jīng)開始出牙，有些孩子已經(jīng)出了2-4顆牙齒，即上門齒和下門齒。
發(fā)育特征
8個(gè)月的寶寶一般都能爬行了，爬行的過程中能自如地變換方向。坐著玩會用雙手傳遞玩具。會用小手拇指和食指對捏小玩具。如玩具掉到桌下面，知道去尋找丟掉的玩具。知道觀察大人的行為，有時(shí)會對著鏡子親吻自己的笑臉。
8個(gè)月大的孩子有怯生感，怕與父母尤其是母親分開，這是孩子正常心理的表現(xiàn)，說明孩子對親人、熟人、生人能準(zhǔn)確、敏銳地分辨清楚。因而，怯生標(biāo)志著父母與孩子之間依戀的開始，也說明孩子需要在依戀的基礎(chǔ)上，建立起復(fù)雜的情感、性格和能力。
營養(yǎng)飲食
“嬰兒期的生長通常不受遺傳影響，營養(yǎng)卻是影響孩子生長的關(guān)鍵因素”，杜敏聯(lián)非�？隙ǖ刂赋隽藸I養(yǎng)在嬰兒時(shí)期的重要性。嬰兒在8個(gè)月后逐漸向兒童期過渡，此時(shí)營養(yǎng)跟不上就會影響成年身高。此類過渡延遲將使其成年身高減損。所以，嬰兒期的營養(yǎng)非常重要。
對策：
（1）合理喂養(yǎng)，及時(shí)添加輔食嬰兒滿4個(gè)月后應(yīng)及時(shí)添加輔食，因?yàn)?font face="Times New Roman" color="">4-8個(gè)月時(shí)是嬰兒形成吞咽固體物所需的條件反射形成的關(guān)鍵時(shí)期。杜敏聯(lián)認(rèn)為，“要學(xué)會吃東西，這種吃的技能是后天才學(xué)會的，如果4個(gè)月之后還沒有添加輔食，嬰兒就很難學(xué)會從進(jìn)食液體食物到一半固體食物到一個(gè)固體食物的過渡，不能及時(shí)完成這種過渡，吃固體食物就不能下咽，容易嘔吐，從而影響嬰兒的生長發(fā)育。
（2）什么都要吃，食物盡量多樣化在廣東地區(qū)，人們習(xí)慣給食物定“藥性”，熱、寒、溫、滯等，結(jié)果很多食物似乎都不太適合嬰兒。杜敏聯(lián)認(rèn)為，從營養(yǎng)心理學(xué)上講，如果嬰兒時(shí)期食物品種過于單調(diào)，到了兒童期，出現(xiàn)偏食、挑食的機(jī)會將會大大增加。所以，食物要盡量多樣化，尤其在嬰幼兒期，盡量接觸豐富多樣的食物，不但能保證營養(yǎng)供應(yīng)全面，而且能防止以后挑食的不良飲食行為。
日常護(hù)理
當(dāng)寶寶哭鬧或睡不安時(shí)，你會不會將寶寶抱在懷里，或放入搖籃中不停地?fù)u晃，直到寶寶入睡為止？
危害
搖晃會使寶寶未成熟的大腦與堅(jiān)硬的顱骨相撞，造成小血管破裂，顱內(nèi)出血，造成“搖晃嬰兒綜合征”，寶寶表現(xiàn)為癲病、智力受損、肢體癱瘓、弱視或失明，嚴(yán)重的還會引起腦水腫、腦疝而死亡。這種情況多發(fā)生于3歲以下的寶寶。
正確做法
讓寶寶入睡可以輕輕地拍拍他的背，避免擁抱搖晃。
對不愿入睡而哭泣的寶寶，你可以坐在他的床邊，握著他的小手，直到他入睡。
過幾天后，你與寶寶保持一定距離，讓他看得到你，以后再停留較短的時(shí)間，讓寶寶慢慢適應(yīng)單獨(dú)入睡。
疾病防御寶寶趴著睡小心引起窒息
雖然寶寶趴著睡優(yōu)點(diǎn)挺多的，但是缺點(diǎn)也有。父母不容易觀察寶寶的表情；嬰兒口水易外流；而最重要的是，口鼻容易被被褥等外物阻擋而造成呼吸困難，甚至引起窒息。
因?yàn)閶胗變旱念^較重，頸部肌肉較弱，手也不夠力，一般人很容易做到的轉(zhuǎn)頭或抬頭動作，對嬰幼兒卻很困難。所以，萬一嘔吐或有毛巾、枕頭阻擋口鼻的呼吸，將因不能立即自行有效移開而造成呼吸障礙，甚至導(dǎo)致窒息死亡的意外。所以如果父母讓寶寶趴著睡，切記一定要避免使用軟床，也不要使用中央有凹陷的枕頭，并應(yīng)將其臉部周圍的環(huán)境清理干凈，以防有東西掩住臉部口鼻。另外，最好讓寶寶兩手曲肘置于胸側(cè)(切勿伸直放于腹側(cè))，如此可減少胸部的壓迫，呼吸會順暢些。
教育啟蒙
8個(gè)月的孩子已經(jīng)爬得很好了，家長應(yīng)該訓(xùn)練他站起來。開始先訓(xùn)練他扶欄干站立。站立時(shí)行走的基礎(chǔ)，只有當(dāng)孩子的肌肉和骨骼系統(tǒng)強(qiáng)壯起來，才能扶欄干站立。同時(shí)要訓(xùn)練孩子手的動作，如讓他把瓶蓋扣到瓶子上，把環(huán)套在棍子上，把一塊方木疊到另一塊方木上……，家長可以先做示范動作，然后讓孩子模仿去做。在反復(fù)的動作中，促進(jìn)小孩智力的發(fā)育，同時(shí)也鍛煉手的靈活性和手眼的協(xié)調(diào)性。
