“風(fēng)哥”是我們的語文老師，風(fēng)哥是我們私下里給他起的外號(hào)。他喜歡打籃球，讀書時(shí)運(yùn)球速度快，曾在我們面前自稱“追風(fēng)少年”，風(fēng)哥威名由此而來。
風(fēng)哥不是我們的班主任，但我們卻覺得他經(jīng)常“越權(quán)”。有些學(xué)生喜歡玩游戲，盡管老師、家長一再重申不準(zhǔn)去玩，但放學(xué)后游戲機(jī)室卻總是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�。風(fēng)哥觀察入微，發(fā)現(xiàn)了我們一幫人的“根據(jù)地”，從那之后，每當(dāng)我們玩得興起時(shí)，“風(fēng)哥”的身影就出現(xiàn)了，接著我們的耳朵可就受苦了——被風(fēng)哥拎著回了家。
盡管風(fēng)哥教課有一套，對(duì)學(xué)生要求也很嚴(yán)格，但他可不是個(gè)老學(xué)究。課余，他會(huì)和同學(xué)們聊各種話題，社會(huì)熱點(diǎn)、體育、娛樂八卦等等。放學(xué)后，球場也常能看見風(fēng)哥的身影，而他的對(duì)手、隊(duì)友則都是他的學(xué)生。
風(fēng)哥上課有個(gè)保留節(jié)目。每堂課前五分鐘學(xué)生可以問他三個(gè)問題，他保證知無不言，言無不盡。遇到卡殼不知道的，他會(huì)回去查找資料，下節(jié)課給補(bǔ)上答案。短短“五分鐘”積少成多，成了我們對(duì)外了解的窗口。每到他的課，大家都會(huì)豎起耳朵期待從這五分鐘里了解更多有趣的事。
風(fēng)哥還是個(gè)科技迷，科技前沿有什么風(fēng)吹草動(dòng)他都一清二楚。特斯拉汽車、穿戴設(shè)備、無線輸電等等他都會(huì)去關(guān)注。微信剛出來的時(shí)候，他還是我們學(xué)校第一個(gè)安裝的老師。風(fēng)哥也很熱心將實(shí)用的科技產(chǎn)品運(yùn)用到實(shí)踐中，現(xiàn)在學(xué)校老師跟家長溝通的應(yīng)用“班班”，就是他先了解到然后推薦給其他老師用的。
天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。風(fēng)哥的老母親病了，風(fēng)哥不得不申請回老家的學(xué)校上課。還記得離校的那天，班上同學(xué)都守候在校門口，一個(gè)個(gè)跟風(fēng)哥告別。一向堅(jiān)強(qiáng)的風(fēng)哥留下了淚水，風(fēng)哥舍不得我們，我們同樣也舍不得他�？粗L(fēng)哥離去的背影，往昔課堂課外的一幕幕又襲上心頭。愿風(fēng)哥一路順風(fēng)！
