最近，廣州某幼兒園的家長(zhǎng)在群里接到老師發(fā)的通知，要求為某某活動(dòng)點(diǎn)贊，并提供點(diǎn)贊的照片。新華社記者對(duì)事件進(jìn)行了調(diào)查報(bào)道，并指出，行政任務(wù)“甩鍋”給校園，形形色色的無關(guān)工作正在給學(xué)校和學(xué)生家庭帶來額外負(fù)擔(dān)。
在幼兒園“以權(quán)謀贊”之外，還有不少類似的“民意考核”任務(wù)、非教學(xué)任務(wù)被攤派進(jìn)校園，最終成了老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的額外負(fù)擔(dān)。
很多老師呼喚的“安靜教書”為什么變得有點(diǎn)難？
“以權(quán)謀贊”：要求家長(zhǎng)每天點(diǎn)贊50次
根據(jù)新華社報(bào)道，近日，廣東某所幼兒園的家長(zhǎng)們又在群里收到老師發(fā)的通知：
請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)?018年10月10日—10月25日參與點(diǎn)贊“我推薦、我評(píng)議身邊好人”活動(dòng)，并請(qǐng)每班在10月25日前提供3—5張點(diǎn)贊的照片。
原來，這是廣東某地精神文明辦公室主辦的“榜樣評(píng)選”活動(dòng)，其中一個(gè)“投票榜”需要參考市民投票的結(jié)果。這個(gè)本意為征詢公眾意見的點(diǎn)贊活動(dòng)，卻因攤派到幼兒園孩子家長(zhǎng)頭上變了味。
家長(zhǎng)：不了解、不情愿也會(huì)照做記者在一個(gè)家長(zhǎng)的手機(jī)上看到，老師發(fā)來的通知明確指示點(diǎn)贊的對(duì)象是學(xué)校所在區(qū)的候選人，規(guī)定每個(gè)IP每天點(diǎn)贊50次。
一個(gè)上傳“點(diǎn)贊”截圖的家長(zhǎng)說，他按照指定候選人的序號(hào)，每天重復(fù)打開、點(diǎn)贊、截圖、關(guān)閉、再打開。“這些候選人有什么事跡我不知道。我只知道，我讓老師工作順利了，老師在照顧我孩子的時(shí)候會(huì)多擔(dān)待一點(diǎn)。”
盡管極不愿意參與這種虛假點(diǎn)贊，但是無奈孩子在學(xué)校，所以另一位家長(zhǎng)只是點(diǎn)了贊，卻沒有截圖上傳。“我想這是一個(gè)比較折中的方法，既完成了老師交辦的任務(wù)，也沒有違背自己的意愿。”
而一位孩子的奶奶則認(rèn)為，老師說什么就是什么吧，“老師也挺不容易。”
背后：各路“圈粉”任務(wù)都往學(xué)校塞學(xué)校發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、規(guī)定任務(wù)量并要求家長(zhǎng)拍照為證，的確有不妥之處。不過，這種現(xiàn)象反映出的更深層問題還是各種各樣無關(guān)工作對(duì)學(xué)校正常教學(xué)的侵?jǐn)_。
行政任務(wù)向校園“甩鍋”，家長(zhǎng)不時(shí)收到五花八門、與孩子教育毫無關(guān)系的“鍵盤俠行動(dòng)”指令。“小手牽大手”成了一些單位完成“民意考核”任務(wù)最便捷最有保障的渠道。
前不久，廣東某地發(fā)起“街坊群防共治隊(duì)伍建設(shè)”，并開設(shè)了微信公眾號(hào)。當(dāng)?shù)亟逃忠浴吨氯珔^(qū)師生及家長(zhǎng)的一封信》的形式，要求師生和家長(zhǎng)關(guān)注其公眾號(hào)，并要求學(xué)生及家長(zhǎng)簽名承諾“關(guān)注”。
某地方教育局發(fā)文要求師生和家長(zhǎng)關(guān)注某微信公眾號(hào)（資料照片）新華社發(fā)
接到通知，學(xué)校老師“又加了一碼”：要求每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)“關(guān)注”公眾號(hào)之后截圖上傳。簽名承諾、關(guān)注截圖，“配合圈粉”之后，家長(zhǎng)們?cè)俅卧诩议L(zhǎng)群被老師@了一下：“已關(guān)注公眾號(hào)的請(qǐng)接龍簽名�。ㄒ蛞蠄�(bào)，務(wù)必準(zhǔn)確。）”
有家長(zhǎng)感慨，自己領(lǐng)導(dǎo)的話，執(zhí)行起來也許還會(huì)打點(diǎn)折扣。老師的話家長(zhǎng)往往都會(huì)聽，所以各路“圈粉”任務(wù)都往學(xué)校里塞。
學(xué)校：學(xué)生、家長(zhǎng)被拿來湊人頭，學(xué)校也很無奈如今，越來越多的單位重視民情民意，把群眾關(guān)注度、滿意度引入評(píng)價(jià)體系。
廣東省委黨校教授張浩認(rèn)為，政府部門的考核標(biāo)準(zhǔn)加大了民意的權(quán)重，是件好事。但好的執(zhí)政理念離不開好的執(zhí)行，部分官員為了謀政績(jī)，把關(guān)注度、滿意度當(dāng)作粉絲GDP，是“歪嘴和尚把經(jīng)念歪”。
廣東某地發(fā)起的“街坊群防共治隊(duì)伍建設(shè)”，微信小程序今年5月才上線，到10月注冊(cè)量已突破100萬人次。
據(jù)負(fù)責(zé)該工作的人員介紹，部署這項(xiàng)工作的時(shí)候，市里專門聘請(qǐng)第三方研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行測(cè)算，要求全市群防共治的動(dòng)員能力達(dá)到常住人口的4%到6%，據(jù)此制定了“80萬人注冊(cè)”的目標(biāo)。現(xiàn)在注冊(cè)量雖已達(dá)到100萬人，但實(shí)際活躍度僅3萬人。
這位工作人員坦承，有兩三個(gè)區(qū)通過教育局向?qū)W校派任務(wù)。由于這些區(qū)前期動(dòng)員工作做得不好，為了完成全市整體任務(wù)，市里也默認(rèn)了下面的做法�，F(xiàn)在校園安全越來越受關(guān)注，有的學(xué)校請(qǐng)家長(zhǎng)加入義工護(hù)校隊(duì)，成為群防共治的一分子，整項(xiàng)工作并非完全“弄虛作假”。
對(duì)于此類任務(wù)攤派，校方表示無奈。一位校長(zhǎng)說：“就看哪個(gè)部門強(qiáng)勢(shì)，能搞定教育局。在教學(xué)育人之外，硬拉學(xué)生和家長(zhǎng)為其他任務(wù)湊人頭，我們也不情愿。”
“以權(quán)謀贊”對(duì)學(xué)校、教育有何影響？
沒錯(cuò)，一切工作最終都要看人民群眾滿意不滿意，民意成為不少地方評(píng)價(jià)政績(jī)的重要指標(biāo)。但如果因此，就讓有的地方相關(guān)部門為了完成“民意考核”任務(wù)，動(dòng)用行政權(quán)力和種種關(guān)系，向中小學(xué)校甚至幼兒園攤派任務(wù)，不但嚴(yán)重違背民意征集的初衷，更可能擾亂學(xué)校教學(xué)秩序，并對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。
就像新聞中提到的活動(dòng)候選人，家長(zhǎng)完全不了解，卻需要在這種情況下，為該候選人點(diǎn)贊、投票。這么做數(shù)據(jù)固然效率高、效果顯著，但行為本身對(duì)學(xué)校、教育的負(fù)面影響卻不容小覷。
首先，“以權(quán)謀贊”可能只是眾多走進(jìn)校園的額外任務(wù)之一，各類活動(dòng)、評(píng)比、宣傳、檢查也是“進(jìn)校園”的�？�。這些額外任務(wù)最終幾乎都會(huì)落到老師肩頭，或者需要老師參與，或者需要老師進(jìn)行通知和傳達(dá)思想，又或者需要老師組織策劃，總之這些都將成為教學(xué)工作外的負(fù)擔(dān)，占用教師時(shí)間、精力，甚至擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序。
另外，像“以權(quán)謀贊”這樣，跑到校園里搞“注水民意”，讓孩子從小對(duì)此等行為耳濡目染，對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)付老師時(shí)的行為見怪不怪，這無疑會(huì)給孩子健康成長(zhǎng)留下隱患，引人憂慮。
聽聽老師們的心聲：我只想安靜地教書
先前，中教君曾經(jīng)報(bào)道過杭州市拱墅區(qū)發(fā)布的教師“減負(fù)”規(guī)定，其中就提到要進(jìn)行“任務(wù)篩選”，要“主動(dòng)‘過濾’對(duì)學(xué)校不必要的工作布置”，還有精簡(jiǎn)會(huì)議、簡(jiǎn)化考核、規(guī)范建群、精準(zhǔn)培訓(xùn)、電子政務(wù)等等。
當(dāng)時(shí)，許多一線教師對(duì)拱墅區(qū)的做法表示稱贊，不少人還給小編留言，述說自己工作里遭遇的教學(xué)外任務(wù)。其實(shí)，老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作，要求的也不多，就是希望能把更多的在校時(shí)間留給學(xué)生，安靜地教書育人。
老師要做多少我們想都想不到的額外工作呢？用戶@刷子王就說，自己就想好好上課、改作業(yè)、備課……然而，上級(jí)部門多，一個(gè)部門布置一個(gè)任務(wù)，就忙得不可開交，要求注冊(cè)平臺(tái)、安裝App、關(guān)注公眾號(hào)、答普法題、做安全題……大大小小活動(dòng)一個(gè)接一個(gè)……做了不說，還得做資料拍照片，要留痕跡。
用戶@放假的心呼吁，給教師減負(fù)最最重要的是減去除教育部門以外的行政部門對(duì)教育的介入。專業(yè)的部門管專業(yè)的人做專業(yè)的事才符合教育的規(guī)律，才是教育、教師、學(xué)生的福音。管住教育以外部門的手，讓清凈還給校園，讓教師凈心從教，這是我們的心聲。
老師們呼吁“還校園清凈”，并不是圖自身的清閑，而是作為教育工作者，他們明白，老師肩上最重的責(zé)任是教書育人，孩子是最不可耽誤的一群人，學(xué)生的時(shí)間是最耽誤不起的時(shí)間。用戶@SMILING表示，精簡(jiǎn)會(huì)議，精簡(jiǎn)活動(dòng)，把時(shí)間留給學(xué)生。留給學(xué)生的時(shí)間用來做什么？研究學(xué)生、研究教材、研究學(xué)法、研究自我提升，教育被太多太多的附加“責(zé)任”給綁架了，教師無奈地接受各種各樣的檢查，把該做的事情耽誤了，時(shí)間成本太昂貴，孩子發(fā)展耽誤不起，教師專業(yè)發(fā)展耽誤不起！
所以，讓教師在教育里發(fā)揮熱量和能力，才是對(duì)教育的尊重，對(duì)學(xué)生的愛護(hù)。
老師，安心教書是你希望的嗎？
來源：中國(guó)教育報(bào)
