中學(xué)女生被強(qiáng)制剪短發(fā) 不剪就要停課
網(wǎng)友接連發(fā)帖質(zhì)疑高明二中要求女生剪短發(fā)的做法 校方回應(yīng)稱有推薦發(fā)式并未強(qiáng)制要求
前日，網(wǎng)友在本地知名論壇接連發(fā)帖，質(zhì)疑高明二中要求女生剪短發(fā)的做法。網(wǎng)友“別告訴你懂我”感慨地說，該校是以學(xué)習(xí)為由，強(qiáng)制讓學(xué)生剪短發(fā)。昨日，記者走訪該校，有女生稱，班主任的確曾在一周前要求剪“齊衣領(lǐng)”短發(fā)，否則就要停掉“晚自修”。對此，校方表示，從未對不按要求剪發(fā)的女生做“停學(xué)”處理，而校方為了推行剪發(fā)，還專門找來學(xué)生模特拍下照片，來向?qū)W生推薦標(biāo)準(zhǔn)發(fā)式。
網(wǎng)帖：中學(xué)強(qiáng)制女生留短發(fā)
前日，本地知名論壇連續(xù)有網(wǎng)帖報料說，高明二中“以學(xué)習(xí)為由，強(qiáng)制把學(xué)生頭發(fā)剪短，”甚至老師還說“不剪短頭發(fā)的都以停課處理。”發(fā)帖樓主“別告訴你懂我”憂心地發(fā)出一連串感慨地說，頭發(fā)與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？難道短頭發(fā)的學(xué)生都會把所有的時間用到學(xué)習(xí)上？女生“464372887”“流著汗”說，其實剪得過短的頭發(fā)更加難打理，“又要用水，又要用發(fā)卡，又要上定發(fā)液。”
網(wǎng)帖隨即吸引了超過2500人次瀏覽和上百條評論。網(wǎng)友“Ev2ryth1nG”嘆道：“一直都系咁，你都無辦法噶。”“涼茶貓”則評論道：“每個人的儀容儀表都是正常的，只要不是標(biāo)新立異，我認(rèn)為沒什么問題。”也有如網(wǎng)友“KK”這樣，笑看學(xué)校的做法，“好似我地以前咁咯……剪光頭，停學(xué)處理……哈哈哈。”但也有不少網(wǎng)友表示不同意見。“你想留嘅，畢業(yè)之后想留幾長就留幾長……既然學(xué)校硬性規(guī)定要剪，無所謂。”“June354”說道。
走訪：有女生說不剪發(fā)就要被停“晚自修”
昨日中午，在高明二中門前，記者見到了剛剛剪短過頭發(fā)的高二女生阿潔(化名)。她告訴記者，“去年軍訓(xùn)時，老師曾告訴大家留長發(fā)可以把頭發(fā)扎起來，但是到了這個學(xué)期，學(xué)校又改了要求。”阿潔說，上周，班主任明確說不按要求剪短頭發(fā)，要停掉“晚自修”。
然而，也有不少女生并沒聽說不剪發(fā)就要停上“晚自修”的處罰，只是她們都知道，留發(fā)只能長至校服衣領(lǐng)位置，甚至比校方所說的“不過肩”更嚴(yán)格。“不讓留長發(fā)可以理解，但還是希望不要太短。”小敏(化名)說。
回應(yīng)
找女生模特推薦標(biāo)準(zhǔn)發(fā)式
但否認(rèn)不剪發(fā)責(zé)令停學(xué)
昨日，針對網(wǎng)絡(luò)傳聞和學(xué)生議論，高明二中陳姓負(fù)責(zé)人回應(yīng)說，從沒有因為女生不按要求剪發(fā)就停學(xué)的處理，校方只是要求女生要注意自己的儀容儀表，頭發(fā)不能做燙染，長度不能過肩。“一直以來，都是參照中小學(xué)生行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求的。”陳先生說，女生中曾有留過肩甚至過腰長發(fā)的情況，這會影響上體育課做運(yùn)動，會影響學(xué)習(xí)。
陳先生介紹說，為了讓學(xué)生能按要求剪發(fā)，學(xué)校還專門找來本校學(xué)生做模特拍下標(biāo)準(zhǔn)發(fā)式照片，并推薦學(xué)生采用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)式。對此，該校政教處有關(guān)負(fù)責(zé)人解釋說，推薦發(fā)式只規(guī)范了女生長發(fā)的長度“底限”，只有一個樣式，但這并不是對女生發(fā)式做嚴(yán)格具體的規(guī)范。“只要符合約定俗成，不是奇裝異服，可以靈活一些。”
專家
學(xué)生莫過度關(guān)注頭發(fā)問題
需共同接受挫折體驗教育
對高明二中女生們就留短發(fā)所產(chǎn)生的困惑，國家級心理咨詢師鄧贊朋表示，盡管個別學(xué)生自尊受到影響，但學(xué)校的做法并沒達(dá)到傷害學(xué)生人格尊嚴(yán)和個性發(fā)展的程度，而事實上，“頭發(fā)問題”是生活中的小細(xì)節(jié)，學(xué)生不必過度關(guān)注。他同時建議家長們要對學(xué)生個性發(fā)展做出引導(dǎo)，不要隨意附和孩子。“剪發(fā)如同統(tǒng)一著校服、校鞋一樣，反而可以減少無形攀比，讓學(xué)生把個性發(fā)展的注意力投向特長、素養(yǎng)這些更寬廣的領(lǐng)域。”
“成長需要經(jīng)歷痛苦，在對孩子進(jìn)行‘賞識教育’的同時，有必要配合實施‘挫折體驗教育’。”鄧贊朋指出，個性發(fā)展應(yīng)在個性領(lǐng)域里進(jìn)行，而不是在共性領(lǐng)域里。“這次剪發(fā)事件在學(xué)生中引起的挫折，倒是學(xué)生們一次共同的挫折體驗，學(xué)校可以不失時機(jī)地配合剪發(fā)，對學(xué)生因勢利導(dǎo)進(jìn)行‘挫折教育’，讓大家能從中學(xué)會共同承擔(dān)，加強(qiáng)心理適應(yīng)能力的培養(yǎng)，融入集體生活。”
來自廣州日報
