這些天在杭州家長中流傳很廣的一個話題：一年級數(shù)學(xué)題太難嚇哭孩子，博士媽媽無奈也不會。媽媽所說的題目是數(shù)學(xué)書后的“聰明題”。
針對這個話題，杭州的教育界也開展了討論。有的老師認為是孩子沒有掌握解題的套路。我想，一年級的孩子，還沒弄懂數(shù)學(xué)是啥，套路又從何而來呢？也有的老師認為數(shù)學(xué)教材難，我想，這是說實話的老師。還有的老師，干脆提出一、二年級取消數(shù)學(xué)的建議。
兒子數(shù)學(xué)書下面的“聰明題”，也曾深深折磨過我和兒子。那時的兒子也在一、二年級，課后也有“聰明題”。那時我對兒子學(xué)習(xí)的想法是，只要學(xué)校里的弄會了就好了。寫好學(xué)校作業(yè)，其它的時間都歸玩，幼升小時也從未參加過什么銜接班。
一、二年級時，兒子和住我們附近的班上一個同學(xué)相比，顯得笨了些，那叫“聰明題”的題目好像在證明兒子的不聰明。但這些題目，現(xiàn)在還記憶深刻，比如雞兔同籠題，讓我也尷尬起來，兒子不會也罷可我自己也不會。因此我就認為兒子不會是應(yīng)該的，會才是奇跡。
但兒子的同學(xué)能做出這些題目，它們又有個這么好聽的名字——聰明題。因此對兒子也是有些打擊的。至于我是如何安慰兒子的，現(xiàn)在已經(jīng)忘記了，大概是說老媽都不會，你不會也正常。這樣的托詞，好像也給兒子帶來些心里安慰。但這個“聰明題”，真得讓我好恨。因為它好像在向兒子和我證明我們的不聰明。現(xiàn)在想來，好在兒子有個“不聰明”的老媽，要是和這個老媽是個數(shù)學(xué)的聰明人，一定會認為兒子笨，那兒子的心情就改寫了。
先生每給兒子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，往往是講一遍又一遍，還往往控制不住自己的情緒說“真笨”。這些，也在兒子心里留下了自己笨的陰影。
背負著“笨”的陰影，兒子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，走過了長長的路。我想，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“笨”，也讓兒子在生活和學(xué)習(xí)中，背負了重重的外殼。
在漫漫的學(xué)習(xí)的路上，兒子努力的一點一點辛苦積累起了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，到現(xiàn)在對數(shù)學(xué)有了滿滿的信心。但那個“笨”字，仍在他的心里不時冒出來，做著“怪”。
如今，兒子的數(shù)學(xué)已非常出色，何況還是在優(yōu)秀孩子云集的地方，老師總是表揚他，他也因此獲得了滿滿的自信和成長的力量。當然，這是在他所在的國際學(xué)校里。目前學(xué)的是IGCSE課程的2（明年暑假結(jié)束時相當于英國學(xué)生的高中畢業(yè)水平）。據(jù)學(xué)校老師介紹，目前的課程比較簡單，有些，甚至是普通中學(xué)的初中課程。
面對信心滿滿的兒子，我問他：“如果再讓你回到你從前就讀的高中，如何？”
沒想到兒子是一口回絕：“別，那是在受虐��！數(shù)學(xué)太難了，太打擊人了”。其實，兒子在他從前所在學(xué)校的年級里，數(shù)學(xué)程度雖不拔尖，但也算很好的了。
真的太讓我意外了，如今對數(shù)學(xué)已自信到爆棚的兒子，一提起傳統(tǒng)高中的數(shù)學(xué)，還是那個怕��！
記憶猶深的是自己小學(xué)數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)認識鐘面的情景。那會，憑自己無論如何努力，對鐘面上的三個精細不一的胳膊，總是分不清它們有什么不同。其實，這樣的生活學(xué)識，只待我們再大點，不用學(xué)校教，自己慢慢的也就會了，卻硬生生的給了我認識鐘的挫折感。
至此，我斷定，我們傳統(tǒng)學(xué)校的數(shù)學(xué)教材，確確實實超過了孩子們的接受程度。
孩子的作業(yè)太難了 完全做不出來！
作業(yè)當然要難一點啊不然學(xué)什么？
