當(dāng)我們感慨“生一個(gè)孩子容易,但養(yǎng)一個(gè)孩子很難”時(shí),我們已經(jīng)意識(shí)到了:養(yǎng)育孩子的另一副重?fù)?dān)——家庭教育。
家是培育孩子成長(zhǎng)的土壤。
有個(gè)智慧的人培養(yǎng)孩子的三句話:
第一句話:“孩子,爸媽沒(méi)本事,你要靠自己了。”不包辦,把責(zé)任還給孩子,讓孩子擁有了責(zé)任心。
第二句話:“孩子,做事先做人,一定不能做傷害別人的事情。”講德行,告訴孩子做人的標(biāo)準(zhǔn)。
第三句話:“孩子,撒開手闖吧,實(shí)在不行,回家來(lái)還有口飯吃。”無(wú)私的愛(ài),無(wú)盡的愛(ài)!
而同樣的問(wèn)題,卻有人所說(shuō)的三句話就截然不同:
第一句話:“寶貝,你好好學(xué)習(xí)就行了,其他的事情爸爸媽媽幫你搞定!”剝奪了孩子負(fù)責(zé)任的權(quán)利,培養(yǎng)出了沒(méi)有責(zé)任心的孩子。
第二句話:“寶貝,出去不能吃虧,別人打你一定要還手!”基本的做人準(zhǔn)則都沒(méi)有教對(duì),可能培養(yǎng)出“缺德”的孩子。
第三句話:“我告訴你,你要是再不好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大沒(méi)飯吃別來(lái)找我!”有條件的愛(ài),根本不是真愛(ài)。
04
家長(zhǎng)是一種職業(yè)。
教育的根是從家延伸出來(lái)的,而家的經(jīng)營(yíng)關(guān)鍵在家長(zhǎng)。
一直在思忖把“家長(zhǎng)”這種身份和責(zé)任用一個(gè)什么名詞來(lái)形象而準(zhǔn)確地描繪一番,不經(jīng)意看到一個(gè)網(wǎng)友的個(gè)性簽名——家長(zhǎng)是一種職業(yè),我的眼睛一亮,正說(shuō)到我的心坎上。
能把“家長(zhǎng)”這個(gè)光榮而沉重的頭銜頂起,何不需要像對(duì)待一種職業(yè)一樣敬畏和擔(dān)當(dāng)?
“溫暖、和諧,親密”這些字眼,是孩子成長(zhǎng)中最寶貴的“養(yǎng)分”;
父母恩愛(ài)相處,同擔(dān)責(zé)任,教育步調(diào)一致,是孩子成長(zhǎng)最好的環(huán)境;
如果這樣,我想就再也沒(méi)有“事業(yè)成功,家庭失敗”的說(shuō)法了,至少會(huì)少些。
05
父母要做孩子的終身老師。
人們常說(shuō),父母是孩子的第一任老師;我要說(shuō),父母要做孩子的終身老師。
西方有一個(gè)富有哲理的故事頗給人啟發(fā),說(shuō)的是一個(gè)“兒子眼中的父親”:
7歲:“爸爸真了不起,什么都懂!”
14歲:“好像有時(shí)候說(shuō)得也不對(duì)……”
20歲:“爸爸有些落伍了,他的理論和時(shí)代格格不入。”
25歲:“‘老頭子’一無(wú)所知,陳腐不堪。”
35歲:“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練,他今天肯定是個(gè)百萬(wàn)富翁了……”
45歲:“我不知道是否要和‘老頭’商量商量,或許他能幫我出出主意……”
55歲:“真可惜,爸爸去世了。說(shuō)實(shí)在話,他的看法相當(dāng)高明!”
60歲:“可憐的爸爸!您簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者!遺憾的是我了解您太晚了!”
生活是一本耐讀的書;蛟S,當(dāng)孩子們到中年或步入晚年時(shí),才會(huì)更多地想起雙親,感念父母對(duì)自己人生影響,以至于在自覺(jué)或不自覺(jué)中,模仿著當(dāng)年父母對(duì)自己的教育方式來(lái)教育自己的孩子。
所列這些想說(shuō)明什么?我想說(shuō)的是,一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng),不僅要做好孩子“第一任老師”的工作,還要準(zhǔn)備做好孩子的“終身老師”的工作。
來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)