不知感激已成為孩子的“時(shí)代病”
曾幾何時(shí)，英國(guó)媽媽夏洛特最大的“煩惱”是要不要給當(dāng)時(shí)4歲的兒子買(mǎi)一只昂貴的機(jī)器狗。她在英國(guó)“育兒”網(wǎng)站上寫(xiě)道，“每次我們路過(guò)商店，他都會(huì)要求買(mǎi)那個(gè)玩具。我和丈夫覺(jué)得，沒(méi)有什么比那只玩具更能讓他開(kāi)心了，因此我們?cè)谑フQ節(jié)給他買(mǎi)了最昂貴的一款。”
夏洛特本以為兒子收到禮物后會(huì)連連稱(chēng)謝，實(shí)際上，一個(gè)星期后，那只玩具狗就被冷落在玩具柜里，而兒子則繼續(xù)索要其他更昂貴的玩具。“我們以為他會(huì)對(duì)已經(jīng)擁有的心懷感激，事實(shí)上，他擁有的越多，就越不珍惜。”
美國(guó)《赫芬頓郵報(bào)》稱(chēng)，很多人到了晚年才領(lǐng)悟，常懷感激之心是快樂(lè)的訣竅。對(duì)于成熟的大人來(lái)說(shuō)，保持感激都不容易，更不用說(shuō)被捧在手心里的孩子了。不知感激為何物，已經(jīng)成為很多孩子的“時(shí)代病”。
珍妮·崔和丈夫都是移民，上世紀(jì)70年代到達(dá)美國(guó)后，在相對(duì)貧窮的環(huán)境長(zhǎng)大。珍妮小時(shí)候的課本、衣服和玩具，不是哥哥姐姐用過(guò)的，就在二手市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的。由于物質(zhì)短缺，她對(duì)僅有的少數(shù)物品心懷感激。
成年后，珍妮開(kāi)設(shè)了給玩具打分的網(wǎng)站，因此她的兩個(gè)孩子幾乎擁有市面上所有的流行玩具。珍妮不想當(dāng)嬌慣孩子的家長(zhǎng)，但她仍忍不住給孩子們新玩具。
珍妮的經(jīng)歷代表了很多家長(zhǎng)，他們想給孩子自己成長(zhǎng)中缺失的一切，卻不希望孩子覺(jué)得“擁有”是理所當(dāng)然的。
美國(guó)《心理學(xué)評(píng)論》雜志上一篇文章稱(chēng)，表達(dá)感激會(huì)帶來(lái)正面的影響。研究者讓221個(gè)孩子連續(xù)兩周，每天寫(xiě)下5件值得感激的事情，另一組孩子則被要求寫(xiě)下使他們煩惱的事。兩周后，研究人員發(fā)現(xiàn)，“感激組”的學(xué)生在學(xué)校和生活中的表現(xiàn)比“煩惱組”的學(xué)生好很多。
另一項(xiàng)針對(duì)紐約的1035名高中生的研究發(fā)現(xiàn)，那些善于欣賞和感激自然中的美和生活中善舉的孩子，平均績(jī)點(diǎn)更高，患有憂(yōu)慮癥的幾率更小，不容易產(chǎn)生嫉妒等負(fù)面情緒。
感激的反面是貪婪
雅虎新聞網(wǎng)稱(chēng)，如果不趁著年幼教會(huì)孩子感激，他們只會(huì)變得貪婪。
研究認(rèn)為，感激的反面是物質(zhì)至上。那些將擁有和購(gòu)買(mǎi)物品與幸福和成功聯(lián)系起來(lái)的孩子，在學(xué)校的績(jī)點(diǎn)更低，負(fù)面情緒相對(duì)更多。
2013年發(fā)表在《人格和社會(huì)心理學(xué)學(xué)報(bào)》上的文章中寫(xiě)道，通過(guò)對(duì)1976年到2007年35萬(wàn)美國(guó)高中生的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)從上世紀(jì)70年代中期開(kāi)始，想要獲得“很多錢(qián)”的年輕人數(shù)量激增。與此同時(shí)，愿意通過(guò)艱苦勞動(dòng)獲得財(cái)富的人卻在減少。2005～2007年的調(diào)查中，62%的受訪(fǎng)青少年表示，有錢(qián)和購(gòu)買(mǎi)好東西非常重要，20年前這個(gè)比例是48%。
現(xiàn)代的消費(fèi)文化并不利于扭轉(zhuǎn)這個(gè)趨勢(shì)。經(jīng)營(yíng)商業(yè)地產(chǎn)金融公司的威利·沃克感慨，網(wǎng)購(gòu)讓購(gòu)物變得異常簡(jiǎn)單，很容易讓孩子忽略物品的價(jià)值。“如果我的兒子想要一雙新鞋，我太太會(huì)上網(wǎng)選好顏色和尺寸，按下購(gòu)買(mǎi)按鈕，第二天鞋子就到貨了。”
這和沃克小時(shí)候渴望一件東西的體驗(yàn)截然不同，那時(shí)候他惦記一雙運(yùn)動(dòng)鞋幾個(gè)月，每次路過(guò)都去看看，直到考了好成績(jī)或者攢夠了零花錢(qián)，才能將興高采烈地將鞋子買(mǎi)回家。“如今的孩子不需要惦記，也從不思考購(gòu)物的優(yōu)先次序，沒(méi)有無(wú)法得到的焦慮。”沃克先生嘆道。
然而，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，限制孩子往往知難行易。當(dāng)沃克的兒子想要一部手機(jī)作為11歲生日禮物時(shí)，沃克本著“能開(kāi)福特就別買(mǎi)凱迪拉克”的心態(tài)，想給兒子買(mǎi)個(gè)功能齊全的平價(jià)手機(jī)，“但是這部手機(jī)上網(wǎng)和發(fā)信息的速度慢，我們最后還是給他買(mǎi)了iPhone。唉！”
學(xué)習(xí)感激就像塑造肌肉
家庭教育專(zhuān)家韋恩·帕克在博客中講了這樣的故事：今年的萬(wàn)圣節(jié)，他陪小兒子和鄰居的孩子挨家挨戶(hù)討糖果。他知道兒子會(huì)在收到糖果后說(shuō)“謝謝”，但是沒(méi)想到兒子說(shuō)的非常真誠(chéng)。兒子后來(lái)告訴他，有些人家會(huì)在萬(wàn)圣節(jié)的晚上關(guān)燈、躲出去，以省掉給孩子們買(mǎi)糖果的錢(qián)。因此那些迎接孩子到來(lái)的人都是愛(ài)孩子的好人，應(yīng)該真誠(chéng)地向他們道謝。
帕克十分受觸動(dòng)，他突然意識(shí)到，一旦引領(lǐng)孩子走到感激的路口，他們會(huì)自發(fā)地微笑著走得更遠(yuǎn)。
美國(guó)洛杉磯，布萊斯頓家現(xiàn)代化的白色餐桌周?chē)胰耸掷诌M(jìn)行飯前的固定儀式。8歲的阿莉爾說(shuō)，她要感激已經(jīng)去世的祖父，因?yàn)樗昂苡哪?/div>
阿莉爾的玩伴留下吃晚餐，這時(shí)插嘴說(shuō)，“我對(duì)晚餐有香腸心存感激。”女主人莉拉和她的丈夫皮特忍不住露出笑容，這對(duì)舊金山夫婦的初衷正是讓孩子們對(duì)生活中大大小小的境遇常懷感激。
鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)感激似乎是非常簡(jiǎn)單的道理，過(guò)程卻難倒了很多家長(zhǎng)。東華盛頓大學(xué)心理學(xué)教授菲利普·沃特金斯覺(jué)得這并不奇怪，“主要因?yàn)槲覀兂赡耆艘膊惶卸?rdquo;。
他告訴美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》，感激的“形成原理”與肌肉類(lèi)似，花時(shí)間去塑造它，其豐滿(mǎn)程度就會(huì)增加。即使那些生性涼薄的人也能在不斷的訓(xùn)練中，變得更加體諒和感激他人。
霍夫斯特拉大學(xué)的胡洛博士就指出，父母的日常影響很重要，言傳不如身教。“經(jīng)常對(duì)你的另一半表達(dá)感激，也要感激你的孩子。有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，‘我憑什么要對(duì)孩子自己整理房間表示感謝？這是他們應(yīng)該做的。’這樣的論調(diào)似乎越想越有道理，但是孩子會(huì)有樣學(xué)樣，最終形成不感激的邏輯。
很多父母都頭疼孩子挑食，而美國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)《我的孩子什么都吃》的作者蘇珊·羅伯茨認(rèn)為，今天的孩子有這樣的壞毛病，因?yàn)樗麄冿垇?lái)張口，“一切都是被動(dòng)的”。20世紀(jì)中葉前，孩子必須參與煮飯的過(guò)程，他們準(zhǔn)備食物、擺桌子、收桌子、洗碗。由于他們了解一茶一飯來(lái)之不易，家人為此付出了勞動(dòng)，才會(huì)心存感激地享用食物。
為了嘗試羅伯茨的理論，珍妮決定讓孩子參與籌備晚餐。珍妮的大兒子今年9歲，他們打算一同制作美國(guó)國(guó)慶日的燒烤奶酪漢堡。到超市購(gòu)買(mǎi)食材時(shí)，珍妮才意識(shí)兒子是多么“不接地氣”：她的兒子問(wèn)她哪里能找到漢堡里“圓圓的肉餅”。珍妮突然覺(jué)得很羞愧，因?yàn)樗膬鹤?歲了，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)生牛肉，也不知道肉餅是制作出來(lái)的，而非天然成型。
回到家后，珍妮的兒子套上圍裙迫不及待地開(kāi)始工作，他學(xué)著打雞蛋、徒手揉牛肉，珍妮擔(dān)心兒子覺(jué)得惡心，沒(méi)想到他看起來(lái)頗為自豪。雖然有時(shí)候被烤肉的爐火嚇得不敢靠近，他還是煎了肉餅、切了西紅柿，做成了漢堡包。珍妮說(shuō)：“我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我兒子如此狼吞虎咽地吃下漢堡，他還監(jiān)督著我們吃完我們面前那一份。他感到非常驕傲，甚至主動(dòng)洗了碗。”
珍妮在《大西洋月刊》上寫(xiě)道，雖然為人父母總是想給孩子最好的一切，但是我們能給孩子最好的禮物其實(shí)是適當(dāng)?shù)?ldquo;物質(zhì)短缺”，督促他們?yōu)榱藫碛惺称�、玩具而�?dòng)腦思考、付出努力。這最終會(huì)讓孩子懷有感激之心。”
