最近云南大學(xué)的年輕副教授尹曉冰，他開價(jià)值50多萬元的寶馬車去上課，手機(jī)號(hào)碼有7個(gè)8，是3家上市公司的獨(dú)立董事――副教授尹曉冰昨日與同行交流時(shí)“善意提醒”：大學(xué)教師全心投入教學(xué)是種毀滅。他還說，在目前的中國大學(xué)，他把大學(xué)教師分在“金字塔”的各個(gè)部分，處于底端的是僅會(huì)講課的教師，中間的是又會(huì)講課又會(huì)拿課題的，頂端的是“學(xué)霸”和擔(dān)任行政職務(wù)者。
現(xiàn)在來看云南大學(xué)尹曉冰副教授的這個(gè)分析是有一定的道理的，但是，當(dāng)然是比較粗略的。而且劃分有重疊的部分。更為精細(xì)的就是處于底端的自然是只有講課份的。而中間會(huì)拿課題的與頂端的“學(xué)霸”其實(shí)是有重疊的，因?yàn)檎n題又分三六九等，拿什么課題，市廳一級(jí)的，還有省部級(jí)的，省部級(jí)的還有規(guī)劃普通課題與規(guī)劃重點(diǎn)課題。另外還有國家級(jí)的，國家又分普通與重點(diǎn)，重點(diǎn)又分一般重點(diǎn)與國家重點(diǎn)巨無霸型的。重不重點(diǎn)，主要是看這個(gè)課題經(jīng)費(fèi)有多少。能夠拿這些課題，主要不是看你的學(xué)術(shù)水平與研究成果，而是看你的行政級(jí)別。所以，尹曉冰副教授所說的中間拿課題的教師，其實(shí)主要是指拿那些費(fèi)用低下，類似雞肋的那種課題，二三年做下來，有個(gè)幾萬、十幾萬，最多幾十萬的課題。真正數(shù)百萬、上千萬，甚至個(gè)別的上億的課題，基本上是居于學(xué)霸地位的人拿走了。而且他們基本上是不研究的。最好的就是找一些研究生、博士生與年輕教師做一做交差。這些年輕學(xué)者只拿一點(diǎn)勞務(wù)費(fèi)。還要看聽不聽話，老板看著是不是順眼。在這個(gè)問題上不要談錢，學(xué)霸讓你做，本身就是看得起你，要是不讓你做，你真是要三天三夜也睡不著。因?yàn)樽约旱穆毞Q、以后的課題評(píng)審審批，甚至學(xué)位論文能否通過，都拿捏在人家手里。所以，在這樣的問題上是不能夠討價(jià)還價(jià)的。
目前曝光獲得經(jīng)費(fèi)最多的課題應(yīng)該算上海交通大學(xué)微電子科技學(xué)院院長、長江學(xué)者陳進(jìn)教授了。他發(fā)明的“漢芯一號(hào)”，僅國家就投入了一億，從各類企業(yè)又混了三個(gè)億，真是圈錢不用本錢，也不用人力。如果真能夠發(fā)明中國自己的芯片，當(dāng)然,理所當(dāng)然。可惜，他的發(fā)明不是在科技上，而是江湖上的騙術(shù)。竟然拿人家美國先進(jìn)的芯片，讓幾個(gè)農(nóng)民工打磨刻上“漢芯一號(hào)”，就變成了他的發(fā)明創(chuàng)造。如果不是有海外華人科技工作者揭露，此事就也大功告成了。后來上海交大對(duì)此事低調(diào)處理，有如鬼子進(jìn)村，悄悄地進(jìn)行，打槍的不許。此事已經(jīng)過去了五年，目前仍然沒有官方的表態(tài)。
前些年由哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)系教授丘成桐先生曝光的北大、清華這些國內(nèi)超一流大學(xué)，大量假引進(jìn)海外教授專家學(xué)者，一個(gè)動(dòng)輒也是數(shù)千萬，人家只需要掛個(gè)名，人也不用來上班，就財(cái)源滾滾，由政府劃撥的經(jīng)費(fèi)每名據(jù)說就數(shù)以千萬計(jì)。海外學(xué)者掛個(gè)名，就有錢來，自然是樂此不疲。而假引進(jìn)的大學(xué)自然是拿大頭。同時(shí)，論起師資力量也是不用說的，論學(xué)術(shù)研究成果，世界三流，在國內(nèi)卻巨是無霸。
說實(shí)在的，我也接觸過香港的一些大學(xué)的專家教授，他們真是老實(shí)巴交的教學(xué)。而且越是有水平的教授，越是喜歡登講壇授課,與學(xué)生熱烈探討學(xué)術(shù)問題。因?yàn)橹挥凶龊媒虒W(xué)工作與研究工作，你才有升遷的機(jī)會(huì)。也才會(huì)獲得他人的尊敬與愛戴。但是中國大陸的大學(xué)教授，如果全心投入教學(xué)就是一種毀滅。因?yàn)�，中國的大學(xué)首先不是大學(xué)，而是一個(gè)官僚衙門。所以，成功的奧秘，自然不是在教室里，不是在講臺(tái)上，甚至也不在實(shí)驗(yàn)室與圖書館里，而是在組織部那里。中國人常常說欲做什么什么，功夫在什么什么之外。比如，欲做詩功夫在詩外。甚至做教授更是如此。要成就學(xué)霸型的教授，功夫在教學(xué)之外，也在科研之外。只要你能夠弄個(gè)官，就什么都有了。在中國的大學(xué)里，從來沒有人靠把教學(xué)工作做得非常好，非常優(yōu)秀，非常敬業(yè)，把科研工作做得十分到位就能夠成功的，而是先要把行政職務(wù)弄得高高的，學(xué)問自然就有了。課題也自然是拿大的。所以，中國的大學(xué)的學(xué)生真是可憐。平時(shí)老師上課大多只是應(yīng)付。不應(yīng)付，而是認(rèn)真對(duì)待的，確實(shí)也只有窮到死。像幾年前，同樣是上海交通大學(xué)物理教師的晏宏才，講課一流，把電學(xué)講成“魔電”，聽他課的學(xué)生，無不為之傾倒，多少人從此走上了研究電學(xué)之路。可是，晏宏才老師，58歲得了癌癥，離退休還有兩年，卻還只是一個(gè)講師。人家說，大學(xué)里的“講師”就是“講死”，就是說，壓在大學(xué)里的最底層，一直“講到死”。都說中國的大學(xué)為什么培養(yǎng)不出杰出人才，又說中國的大學(xué)為什么得不到世界頂尖級(jí)研究成果。為什么中國頂尖級(jí)的大學(xué)，在世界上卻連三流都很勉強(qiáng)？其實(shí)原因就在這里。中國的大學(xué)教授之多，真是多如牛毛，世界罕見，而中國大學(xué)里的教授水貨之多，磚家之多，而又身價(jià)之低賤，社會(huì)棄之如敝履草芥，也是世界罕見。十年前，香港大學(xué)里的一個(gè)普通助教工資是廣州高校教授工資的十倍，人們感嘆著差距之大。然而接觸過香港來的學(xué)者，這個(gè)差距其實(shí)并不大,而是價(jià)有所值。香港的大學(xué)里隨便一個(gè)年輕學(xué)者都比大陸的許多教授要強(qiáng)得多，因?yàn)橹袊拇髮W(xué)教授中幾乎從不讀書，也極少上課的實(shí)在是太多了。教授們需要重新進(jìn)行文化啟蒙。因?yàn)槿思夷抢锸钦娲髮W(xué)，中國大陸只是官僚衙門，人家論的是學(xué)問，我們拼的是權(quán)力與金錢。執(zhí)行的規(guī)則不同，結(jié)果自然也不相同。
