2023年10月，在杭州市直屬普通高中語(yǔ)文說(shuō)課評(píng)比中，杭州高級(jí)中學(xué)貢院校區(qū)王雨琦老師、杭州高級(jí)中學(xué)錢(qián)江校區(qū)金晨斐老師、杭州高級(jí)中學(xué)錢(qián)塘學(xué)校金禾穗老師在評(píng)比中聯(lián)袂同獲一等獎(jiǎng)。杭高也由此成為此次評(píng)比市直屬學(xué)校唯一三位參賽選手都入圍一等獎(jiǎng)的學(xué)校。
而近期杭州市高中語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)審也公布結(jié)果，我校王雨琦老師和金禾穗老師再獲得杭州市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)！王雨琦老師更是獲一等獎(jiǎng)第一名！
獲獎(jiǎng)教師簡(jiǎn)介
王雨琦，女，中學(xué)一級(jí)教師，2018年研究生畢業(yè)于浙江大學(xué)人文學(xué)院，同年進(jìn)入浙江省杭州高級(jí)中學(xué)，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。獲得杭州市高中語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)審一等獎(jiǎng)、杭州市直屬高中及部分區(qū)屬高中語(yǔ)文教師說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。關(guān)注寫(xiě)作教學(xué)，曾指導(dǎo)學(xué)生獲全國(guó)語(yǔ)文報(bào)杯決賽特等獎(jiǎng)、葉圣陶杯決賽一等獎(jiǎng)等。
教學(xué)理念：教育是一朵云推動(dòng)另一朵云。
金禾穗，女，杭州高級(jí)中學(xué)錢(qián)塘學(xué)校
教育理念：人的靈魂是被點(diǎn)亮而非照亮的，每個(gè)個(gè)體的光源都深深地根植在自身的內(nèi)部，我愿意與學(xué)生一道尋找他們內(nèi)在的光源。
好課多“磨”，始得玉成
2023年10月11日下午，杭州市教研室市區(qū)高中語(yǔ)文學(xué)科說(shuō)課比賽作為大市優(yōu)質(zhì)課的預(yù)選賽，準(zhǔn)時(shí)拉開(kāi)帷幕。市區(qū)直屬普通高中及部分區(qū)屬高中選送的24位選手分兩組分別亮相，展開(kāi)角逐。
*王雨琦老師參加杭州市區(qū)說(shuō)課比賽
*金禾穗老師為杭州市區(qū)說(shuō)課比賽做準(zhǔn)備
10月24日，杭州市教研室公布了比賽題目：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文學(xué)短評(píng)。備賽期間，杭高語(yǔ)文組的老師們給兩位老師提供了詳細(xì)的修改意見(jiàn)，大到如何調(diào)整課堂的框架以強(qiáng)化呈現(xiàn)效果，小到課堂過(guò)渡語(yǔ)的打磨、講課時(shí)手勢(shì)的設(shè)置等諸多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
俗話說(shuō)“好事多磨”，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)則是“好課多磨”。“磨”的過(guò)程毫無(wú)疑問(wèn)是痛苦的，日日磨，夜夜思，一遍一遍地上，一遍一遍地評(píng)，一次又一次地顛覆，一次又一次地重整。終于，兩位老師磨出了教師教授之“質(zhì)”，亦磨出了學(xué)生學(xué)習(xí)之“理”。
在杭州市高中語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)，王雨琦老師執(zhí)教《我欲因之窺文學(xué)，對(duì)比終得評(píng)論點(diǎn)——以<夢(mèng)游天姥吟留別>為例學(xué)寫(xiě)文學(xué)短評(píng)》。王老師用視頻《將進(jìn)酒》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，引人入勝。接著從“出茅廬—初窺概念”“劍出鞘—再探切口”“試鋒芒—終得評(píng)論"三個(gè)任務(wù)出發(fā)，分別從“初窺概念、診斷概念、總結(jié)概念”三個(gè)層次以及“建構(gòu)評(píng)論高度”“孕育評(píng)論溫度”“挖掘評(píng)論深度”三大招式入手，讓學(xué)生掌握如何高質(zhì)量完成一篇文學(xué)短評(píng)寫(xiě)作，既有高度又有深度。
*王雨琦老師教學(xué)展示
金禾穗老師執(zhí)教《于“獨(dú)特”處見(jiàn)真章——文學(xué)短評(píng)寫(xiě)作》。金老師從尋找課文《峨日朵雪峰之側(cè)》的“獨(dú)特”處出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生們挖掘了該詩(shī)中的各種“獨(dú)特”點(diǎn)。接著引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一則文學(xué)短評(píng)來(lái)探究評(píng)論范式，明確文學(xué)短評(píng)中敘議的要求。最后讓學(xué)生們參照分析模型和評(píng)價(jià)量表，撰寫(xiě)文學(xué)短評(píng)，將所學(xué)凝結(jié)于自己的文字當(dāng)中。
*金禾穗老師教學(xué)展示
賽后，王雨琦老師和金禾穗老師都表示，在這個(gè)過(guò)程中，很幸運(yùn)能夠得到杭高語(yǔ)文組全組兼具深度和溫度、并包大局與細(xì)節(jié)的全方位指導(dǎo)。杭高擁有如此深厚的文化底蘊(yùn)，但彌加珍貴的，還是這樣一批風(fēng)采各異才華橫溢的教師。前輩教師們耐心而熱心地教導(dǎo)學(xué)子，亦用同樣溫厚而無(wú)私的態(tài)度引領(lǐng)著青年教師。因此，優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)這一份榮譽(yù)不獨(dú)屬于個(gè)人，更屬于杭高大家庭。
“語(yǔ)”你同行，薪火相傳
在杭高百廿歷史上，一直盛產(chǎn)語(yǔ)文教學(xué)“天團(tuán)”，甚至出現(xiàn)過(guò)中國(guó)歷史上最強(qiáng)的語(yǔ)文教學(xué)“天團(tuán)”之一：魯迅、李叔同、夏丏尊、陳望道、朱自清、劉大白、俞平伯、葉圣陶、木心……培養(yǎng)出名震中國(guó)的文學(xué)大家如：徐志摩、郁達(dá)夫、豐子愷、馮雪峰、汪靜之、金庸、張抗抗……
*杭高語(yǔ)文名師：俞平伯、朱自清、葉圣陶、許昂若（右起）
*1922年1月，朱自清（左三）、葉紹鈞（左二）在參加晨光社活動(dòng)時(shí)與社員汪靜之（右一）、程仰三（左一）、胡冠英（右三）、曹佩聲（曹誠(chéng)英）在西湖活佛照相館合影。
20世紀(jì)末，木心回憶在杭高的從教經(jīng)歷時(shí)稱(chēng)：“那里校風(fēng)嚴(yán)正克實(shí)，師資都是大學(xué)教授的水準(zhǔn)。”
某種意義上說(shuō)，一個(gè)杭高語(yǔ)文教研組，半部中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史。
當(dāng)代杭高語(yǔ)文教研組十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，制定了系統(tǒng)的“新老掛鉤”隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，通過(guò)資深教師一對(duì)一對(duì)青年教師進(jìn)行日常教學(xué)工作的輔導(dǎo)，并積極動(dòng)員他們走出學(xué)校走向市、省，乃至于全國(guó)，參加青年教師基本功大賽、說(shuō)課、評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等各種形式的教學(xué)能力比賽。
*語(yǔ)文組金晨斐老師（錢(qián)江）獲“杭州市優(yōu)秀青年崗位能手”稱(chēng)號(hào)
*語(yǔ)文組周辰芮老師（錢(qián)塘）獲“杭州市優(yōu)秀青年崗位能手”稱(chēng)號(hào)
120多年的杭高語(yǔ)文路，有人記得她那璀璨而光輝的過(guò)往，有人時(shí)常記起那些微小的感動(dòng)，有人記得那些與青春命運(yùn)對(duì)視的瞬間，有人記住的也許只是一個(gè)風(fēng)聲搖曳的午后。
杭高語(yǔ)文始終矗立在歲月與現(xiàn)實(shí)的堤岸上，用那些充滿理想的日子，那些平凡堅(jiān)定的行動(dòng)，繼續(xù)講述自己的故事。
