孩子覺得什么都記不住，什么都學(xué)不進去了怎么辦？
—、概念：為什么孩子學(xué)習(xí)記性變差了 ？
人的大腦像海綿一樣裝滿了不清空就再也裝不進去了。
大腦的生理結(jié)構(gòu)是它需要勞逸結(jié)合，它需要學(xué)一學(xué) 停一停，學(xué)一學(xué)停一停，停的時間是通過運動和勞 動來讓大腦休息，讓它清空,把大腦海綿里的水清 到，該去哪兒去哪兒，放到抽屜里去，放到自己記 憶里去，然后留岀空間再裝新東西。
假如一直在往里裝，沒有機會勞動和運動，沒有時 間去，課間都不出去，那么它就沒有機會去清空， 它裝滿了，裝滿了以后就會出現(xiàn)煩躁不安，易怒， 看什么都不順眼，對自己，對別人都感覺非常討厭。
二、問題：為什么孩子覺得什么都記不住，學(xué)不進 去了？
孩子以前很愛學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在一看書看不進去，自己 就會特別難受，特別痛苦，有的同學(xué)還會大哭一 場，因為他很著急，他希望自己能夠?qū)W習(xí)，但是他 學(xué)不進去。到了高三，初三同學(xué)的體育活動就完全 沒有了，下課的時間操場是靜悄悄的，學(xué)校會強調(diào) 這個考試對人生的重要性，家長積極配合，不讓孩 子做任何事兒，把飯都做好了，孩子一回家就吃 飯，吃完飯碗一推就開始做題，但是這個結(jié)果是什么呢？
結(jié)果是有的孩子出現(xiàn)了煩躁，有的孩子就是出現(xiàn)了 學(xué)不進去，甚至有的孩子還出現(xiàn)了一些身體的癥 狀，比方說大哭，或者身體不舒服，甚至是出現(xiàn)了 —些頭的震顫。
三、 分析：學(xué)不進去都有哪些原因？
第一是學(xué)習(xí)生活太單調(diào)乏味了。
第二是缺乏大腦休息的時間,讓大腦休息活動的是 勞動和運動，孩子根本就沒有這么做，尤其到了初 三和高三，家長和老師都讓孩子所有的時間都用來 學(xué)習(xí)，但是大腦不需要這樣的，大腦的生理結(jié)構(gòu)是需要勞逸結(jié)合的。
第三是家長過分的強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，結(jié)果導(dǎo)致孩子有了逆反的情緒。
第四是孩子可能缺乏吃苦的精神，因為光學(xué)習(xí)的話 是不能培養(yǎng)吃苦精神。
四、 答疑：為什么孩子玩完電腦之后還是學(xué)不進 去？
孩子會以為自己聽音樂，玩電腦或者看小說能讓大 腦休息，能夠更好的學(xué)習(xí)。你會發(fā)現(xiàn)其實適得其 反，因為那些還依然是高度緊張的腦力活動。
所以，不管是看小說也好，還是玩游戲也好，它都是高度緊張的腦力活動，把它看完以后再來去做作業(yè)，去看課本，已經(jīng)沒有腦力再來去看學(xué)習(xí)的東西 了，所以這時候要改變。
五、 方法：如何幫助孩子調(diào)整？
每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)不下去的時候，讓他把學(xué)習(xí)任務(wù)暫時放下，去鍛煉或者是勞動,比方說跳繩，拍球， 打羽毛球，籃球，游泳，爬山，干家務(wù)活，時間可 長可短，可以一天1至2個小時，也可以每個課間10 到15分鐘，然后干到什么時候呢？干到想學(xué)習(xí)了為 止。做了一些鍛煉之后，孩子變得能控制注意力, 能控制情緒，能控制學(xué)習(xí)能力。另外要讓孩子把每天要做的事情做一個計劃。
其實一個很好很簡單的方法，就是要學(xué)會勞逸結(jié)合！
