“今天再看一遍了，明天你就可以復(fù)習(xí)別的科目了！”
“今天多做一個數(shù)學(xué)題哦，明天你就可以騰出時間做物理了！”
“今天多背一個單詞哦，明天你就可以再看一篇文言文閱讀！”
家長換位思考一下，您的小寶貝兒們會被您給逼到懷疑人生的！
所以，不如當(dāng)一頭簡單的“驢”，給自己找一個腦袋前面掛著的胡蘿卜，告訴自己，現(xiàn)在多做一件事情，以后就可以少做什么了。
然后，最激動人心的改變就會發(fā)生了——當(dāng)你習(xí)慣了多做多復(fù)習(xí)，效率隨之而來了；當(dāng)你習(xí)慣了優(yōu)秀，拖沓也跟你無緣了。
當(dāng)你一點一點的擠時間的時候，時間也就真的多了！
以上，就是如何克服拖延癥，好的，解決了小妖精1號，我們來看看小妖精2號——如何找到正確的學(xué)習(xí)方法。
還是那句話，首先你得承認(rèn)你是普通人，你有點懶，所以，你要有個認(rèn)知：找到了正確的學(xué)習(xí)方法可以讓一個不是那么勤奮的人完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
好，那么我們可以開始來講講怎么學(xué)習(xí)了。
反思一下自己，在哪一個瞬間，你忽然想要努力學(xué)習(xí)？
一定是考試成績發(fā)下來之后，你看到讓你傻眼的成績的時候！
所以，同樣聽課，同樣練習(xí)，為啥你成績提不高呢？
首先，我給你分析一下，學(xué)習(xí)是一個完整的過程，不管是什么學(xué)科，都應(yīng)該是從陌生——理解——熟練——應(yīng)用的過程，就拿我們?nèi)W(xué)習(xí)一本全新的書來講，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是如下：
閱讀書本的文字——了解文字的含義——理清楚各章節(jié)之間的邏輯聯(lián)系，形成你自己的知識體系——然后在作用于實踐。如果是應(yīng)試，最后的階段就應(yīng)該通過考試試卷來檢測。
那么問題就很簡單了，以上的學(xué)習(xí)過程，你在哪個環(huán)節(jié)出了錯？
第一關(guān)，閱讀書本的文字，這點你做到了。
第二關(guān)，了解文字的意義，在課堂學(xué)習(xí)的時候，你也是做到了的。
第三關(guān)，理清楚各個章節(jié)的邏輯關(guān)系，很多同學(xué)并沒有，聽完了課，聽懂了，就以為自己掌握了，實際上并沒有呀！你要把你自己學(xué)過的知識整理，板塊化，系統(tǒng)化，形成自己的知識譜系圖，這樣你才能夠算是真正理解。
第四關(guān)，只有等到你真正擁有了知識譜系圖，你才能說你系統(tǒng)化地掌握了知識，你才能夠輕松自如地去應(yīng)對各種考試。
第五關(guān)，考完之后，做好試卷分析，找到自己的錯題，然后根據(jù)錯題相關(guān)的知識點重復(fù)以上的所有學(xué)習(xí)過程。
第六關(guān)，下次考試，戰(zhàn)勝原來的錯題，發(fā)現(xiàn)新的錯題，再次重復(fù)以上過程。
這才是一個普通人成為學(xué)霸的正確路徑，跳了哪個步驟都不行。
然而，現(xiàn)實中，多少人在第三關(guān)的時候就敗下陣來？
我們再將目光放到第三關(guān)上，該如何地系統(tǒng)化、模塊化？又拿我學(xué)習(xí)一本全新的書來舉例。
我怎么學(xué)？
第一， 我一般學(xué)習(xí)一本書，第一件事情是把所有的目錄給拉一遍，自己嘗試著先做一個這本書的框架。
第二， 我的閱讀速度比較快，所以我會先把書全部瀏覽一遍。這是最基本的初步印象。
第三， 然后開始細(xì)讀，概念性的東西，理解就好，不用死記，但是因果關(guān)系我會用一個筆記本單獨(dú)把這些關(guān)系給寫出來。這樣，你可以最快地理解章節(jié)與章節(jié)之間的邏輯關(guān)系，概念與概念的邏輯關(guān)系。
第四， 形成你的思維體系，可參照目錄，但這個時候，你之前做好的因果關(guān)系筆記就成了一個譜系化的東西，然后我會去思考，這個理論或者這本書中的知識對我的有什么影響？（如果是應(yīng)試的話，這個步驟之后我就會去刷題了，然后總結(jié)錯題，分析原因，再找同類問題，強(qiáng)化，再重復(fù)學(xué)習(xí)過程。如果純粹只是看思想相關(guān)的書，我就會想，這本書教會了我什么，對我為人處世的原則有沒有影響，可不可以運(yùn)用到我的工作當(dāng)中？如果特別有感觸，我會喜歡寫一些自己的讀后感）。
其實，最能解決問題的方法永遠(yuǎn)最簡單，“大道至簡”是真理！
然而，多少人在知乎上想要尋找一個問題的答案，然而也只是找到了就找到了，知易行難，他也許也不會做出任何改變，但我仍舊希望有更多的人能夠看到這些方法，能夠真正地去實施，一天改變一點是一點，告訴自己，還有什么情況能比現(xiàn)在更糟呢？改變一點，就從現(xiàn)在開始，我希望大家都能夠做到知易行不難，這才是一個教師最想看到的吧。
