校慶的敗筆 ，燒餅?zāi)茱w上天？

不同的環(huán)境，不同的氛圍，會(huì)有不同的價(jià)值取向。
對(duì)于立志于科技興國(guó)，傲游知識(shí)海洋的學(xué)府和學(xué)子，想必應(yīng)該會(huì)知道美國(guó)的科技之發(fā)達(dá)。許多高科技的東西不是你想買(mǎi)就可以賣(mài)給你的。
校慶，可以宣傳的有太多太多。媒體，可以捕捉的角度也可以太多太多，但不知為何那么多媒體偏偏把燒餅占用了那么多篇幅。
如果腦洞可以大開(kāi)，可以換個(gè)位置做做試試，真牛假牛？真火假火？是不是會(huì)一如媒體仿佛火爆般的描述？
教育，首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)的是學(xué)生對(duì)深層次知識(shí)的探究與追求。
不服，可以換個(gè)位置試試？
若不能，關(guān)于燒餅的話題可以休矣。
還是給予學(xué)生更多的知識(shí)能量吧。