提到杭城東部的九年一貫制學(xué)校，很多人腦海里立即會(huì)跳出一所學(xué)校的名字，那就是杭州天杭教育集團(tuán)。它是原江干區(qū)第一所九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是一所“幸福教育”里的杭城名校。
近期，針對(duì)“雙減”政策下學(xué)校采取的具體措施，公辦民辦學(xué)校選擇問題以及學(xué)校的特色教育的等問題，杭州天杭教育集團(tuán)校長邱曙光接受了19樓教育《名師來了》欄目的專訪。
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參加培訓(xùn)班和孩子學(xué)習(xí)成績的提升不成正比
天杭通過“三增四關(guān)注”來真正實(shí)現(xiàn)“雙減”
近期出臺(tái)了“雙減”政策，不少家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)依然有一種焦慮的心態(tài)。對(duì)此，邱曙光說：“家長一定要清楚，去參加培訓(xùn)班跟孩子學(xué)業(yè)成績是否能夠成正比？前段時(shí)間我獲得了一個(gè)數(shù)據(jù)，省里專家經(jīng)過大數(shù)據(jù)的調(diào)研，分析了得出這樣的一個(gè)結(jié)論，就是參加培訓(xùn)班跟孩子學(xué)業(yè)成績的提升實(shí)際上沒有成正比。”
邱校長表示，參加了一個(gè)或兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，對(duì)于補(bǔ)孩子某一門學(xué)科的短板呢可能會(huì)產(chǎn)生一定效果。但當(dāng)他參加的培訓(xùn)班數(shù)量越來越多之后，和孩子的學(xué)業(yè)成績反而成反比。通過雙減，能夠讓孩子們參加各種各樣的鍛煉，讓學(xué)生能夠有更多的一些休息時(shí)間，同時(shí)也是為家長減負(fù)。才能更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
“雙減”政策出臺(tái)后，天杭教育集團(tuán)高度關(guān)注，邱校長向我們介紹，學(xué)校主要通過“三增四關(guān)注”來達(dá)到“雙減”的目的。“三增”是指增課堂質(zhì)量、增作業(yè)質(zhì)量和增課后服務(wù)管理質(zhì)量，“四關(guān)注”指的是關(guān)注孩子的安全和健康、關(guān)注作業(yè)的效率、關(guān)注個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和關(guān)注每一個(gè)孩子，尤其是有特長孩子的特色發(fā)展。通過這些措施，學(xué)生才能真正得到解放，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”。
九年一貫制學(xué)校的特色
近年來，天杭的中考重高率一直在公辦學(xué)校里名列前茅，今年更是有一位同學(xué)考出了593分的裸分最高分。邱曙光表示，在天杭九年一貫制模式培養(yǎng)下的孩子，是真正具有天杭特色的學(xué)生。天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校把9個(gè)年級(jí)分為了4個(gè)學(xué)部，在不同時(shí)間段、不同的學(xué)段要達(dá)成不同學(xué)段的目標(biāo)。一二年級(jí)是童真學(xué)步，主要培養(yǎng)孩子愛運(yùn)動(dòng)、喜歡讀書、喜歡學(xué)校的情感和能力。三四五年級(jí)是少華學(xué)部，在這個(gè)學(xué)部里發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長。六七年級(jí)初小無縫銜接，為承華學(xué)部。八九年級(jí)為思遠(yuǎn)學(xué)部，通過最后兩年學(xué)生自身的努力學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，讓他們能夠進(jìn)入理想的高中。
邱曙光和中考裸分最高分佘予安同學(xué)
天杭的九年一貫制教學(xué)模式到底有什么優(yōu)勢(shì)呢？邱曙光說，第一大優(yōu)勢(shì)在于學(xué)校能夠更好地規(guī)劃每一個(gè)孩子不同時(shí)間段的發(fā)展目標(biāo)，第二大優(yōu)勢(shì)則是學(xué)校能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。
通過九年一貫制的模式，讓學(xué)生和家長知道不同的學(xué)段要做什么樣的事情，老師也十分清楚孩子的實(shí)力。所以，天杭的孩子無論從習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力還是特長培養(yǎng)上，九年一貫制都在為學(xué)生助力。
“公民同招”讓公辦、民辦學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)都發(fā)生了巨大變化
杭州的公民同招政策已經(jīng)實(shí)施了兩年，對(duì)于選公還是選民，這一政策對(duì)學(xué)校有什么影響，邱曙光有著自己的理解。
邱曙光說：“對(duì)于絕大部分的，無論是公辦還是還是民辦學(xué)校來說，公民同招政策都是一石激起千層浪。因?yàn)閷?duì)于絕大部分的公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校來說，它的生源結(jié)構(gòu)都發(fā)生巨大變化。公民同招之后，當(dāng)所有的學(xué)校的生源都重新洗牌之后，不論對(duì)于公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校，都是對(duì)辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的新的考驗(yàn)、新的檢驗(yàn)和新的挑戰(zhàn)。”對(duì)于天杭來說，邱校長說，以前有部分家長在孩子6年級(jí)畢業(yè)時(shí)還會(huì)猶豫是留下來繼續(xù)讀公辦，還是去搖民辦。但公民同招之后，尤其是天杭的辦學(xué)質(zhì)量得到家長的認(rèn)可之后，對(duì)于天杭來說，生源更加穩(wěn)定了。
今年9月，煥然一新的天杭校園
天杭的“三全”幸福
全程幸福、全體幸福、全面幸福
天杭的辦學(xué)理念“幸福地創(chuàng)造幸福”已經(jīng)深入人心，到底該如何理解這七個(gè)字呢？
邱校長說在全國范圍內(nèi)做幸福教育的學(xué)校很多，而天杭的幸福教育則是在“三全”幸福觀引領(lǐng)下的幸福教育。
學(xué)生在校園這9年成長過程是否幸福？天杭基于這樣的想法，從每個(gè)學(xué)生入學(xué)的第一天開始，就要讓他們能感受到這個(gè)校園是彌漫著幸福的。從新生進(jìn)校走紅地毯開始，九年的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們會(huì)經(jīng)歷二三十個(gè)個(gè)大型活動(dòng)，每一個(gè)大型活動(dòng)都經(jīng)過學(xué)校的精心策劃，讓他們能夠感受整個(gè)成長過程中間不斷的有感動(dòng)點(diǎn)、有幸福點(diǎn)，學(xué)校把這些感動(dòng)點(diǎn)、幸福點(diǎn)匯成了3本冊(cè)子，叫“天杭幸福成長護(hù)照”，在畢業(yè)典禮上，每一個(gè)學(xué)生會(huì)都會(huì)拿到一個(gè)卡片式U盤，記錄著他從入校的第一天起到畢業(yè)前一個(gè)禮拜，在天杭九年學(xué)習(xí)成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
邱曙光給同學(xué)們上開學(xué)第一課
天杭不僅關(guān)注學(xué)生的幸福，也高度重視教師的幸福，稱之為叫全體幸福。從青年教師公寓到節(jié)假日的關(guān)懷，教師崗前培訓(xùn)，天杭的一系列措施都會(huì)讓老師們?cè)诮虒W(xué)、生活的過程中有幸福感、有成就感。
天杭每年還會(huì)舉辦“感動(dòng)天杭”的人物評(píng)選活動(dòng)，讓每一位學(xué)生參與其中，感受幸福的能力，從而實(shí)現(xiàn)全程幸福、全體幸福、全面幸福。
天杭獨(dú)特的“鏡面式教育”
去年在天杭校慶60周年的時(shí)候，學(xué)校成立了鏡面式教育研究院。什么是“鏡面式教育”？就是通過照鏡子的方式來開展學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的一種方式。邱校長說天杭的鏡面式教育有4個(gè)路徑：鏡面式管理、鏡面式研修、鏡面式修身和鏡面式學(xué)習(xí)。以人為鏡、以己為鏡，鏡面式教育把天杭的方方面面，學(xué)校管理，教師隊(duì)伍成長，學(xué)生各方面的完善、教育教學(xué)質(zhì)量的提升全部融合在內(nèi)了。
通過鏡面讓教師得到成長，從而讓學(xué)生得到更好的成長、更好的發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)校也越辦越好。
