有些家長，由于文化水平低，不知道良好的環(huán)境，對孩子的學習是多么重要。
他們下班以后不是邀上幾個同事到家里喝酒侃大山，就是熬夜打撲克，還有的家長一吃過晚飯就打開電視機，或者一直擺弄手機。
家里的氛圍一直比較浮躁，靜不下來。父母自己覺得是正常的，以為別人家也是這樣的，孰不知孩子在這種環(huán)境下根本無法安心讀書的。
在學習上面幫不到孩子這很正常，因為現(xiàn)在的孩子所學的東西都比較考驗邏輯思維。
很多題就連大學生甚至是研究生都不會做，家長能力有限的時候，應當有意識地給孩子營造一個良好的學習氛圍。
比如：帶孩子去書店圖書館，讓孩子自主地沉靜在其中。平時，給孩子訂一些適合閱讀的報刊、雜志和參考書，擴大他們的視野，豐富他們的知識。
在為孩子創(chuàng)造基本的學習條件上這一點上，家長的學歷并不是決定因素，而是是否有這個意識。
要經(jīng)常了解孩子的學習情況
家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學校的學習情況。
老師對孩子是了解的，他會提供孩子在學校期間的信息，給父母做判斷。
如果發(fā)現(xiàn)孩子學習上存在的問題，督促孩子及時向老師請教解決的辦法。
父母要學會檢查孩子完成作業(yè)的情況，孩子放學后，家長要督促孩子認真做作業(yè)、檢查作業(yè)及復習、預習功課。
看孩子的作業(yè)錯誤多不多，如果錯誤多，等級低，就要幫助孩子查明原因，及時補救。
同時，家長還要看孩子的作業(yè)本是否整潔，寫字是否認真，這是檢查孩子學習情況的重要方法。
“學生的練習本是教育工作的一面鏡子。”家長應利用這面鏡子，了解孩子受教育的情況，而這是不需要多高的文化水平就可以辦到的。
要有積極的人生態(tài)度
父母的文化程度雖然不高，工作可能也很辛苦，但人生態(tài)度一定要積極。
通過自己的言行來培養(yǎng)孩子對生活的熱愛，父母需要不斷學習，與孩子共同進步。
父母除了可以通過閱讀、自學等方式逐步提高自己的文化水平，甚至可以拜孩子為師，這樣可以極大地激發(fā)孩子的學習興趣。
如果孩子的知識水平已超過了家長，家長不妨以孩子為“小老師”，經(jīng)常向孩子請教一些問題。
孩子不但鞏固了所學的東西，還會產(chǎn)生要學得更好的愿望，因為他有爸爸或媽媽這樣好學的學生！
有的父母把不識字當作推卸教育責任的借口，這是極不負責任的行為。
有的孩子學業(yè)上出了問題，找來家長交流，他們滿口說自己不識字文化低，卻不愿意為了孩子做出改變，父母的行為，孩子是看在眼里的。
所以，我們不能以自己文化程度不高為理由，拒絕對孩子的家庭教育責任。
父母成長一小步，孩子成長一大步，
我是一切的根源，愛是最好的答案！
