文章選自 |“今日教育傳媒”公眾號(hào)
主播 | 周茜雯
欄目主持 | 杜潤(rùn)楠
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我的孩子是由爺爺奶奶幫助帶的，我們做父母的省了不少心。但我的侄子小時(shí)候是請(qǐng)阿姨幫助帶的，我的哥嫂經(jīng)常會(huì)說(shuō)到請(qǐng)到合適的阿姨有多難，留住他們更難。
幫助帶孩子的阿姨不管在哪個(gè)家庭通常都很受待見(jiàn)，很受重視，要漲工資漲工資，請(qǐng)假就放假，提個(gè)什么要求都盡量滿足。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榧议L(zhǎng)怕阿姨“心情”不好，影響到她對(duì)自己孩子的照顧和態(tài)度，而家長(zhǎng)又不可能24小時(shí)監(jiān)督。
我有時(shí)想，如果明白老師的“心情”對(duì)孩子同樣很重要，老師也有七情六欲，對(duì)老師多一些理解，可能一些家校沖突就會(huì)避免了。
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有的家長(zhǎng)認(rèn)為，給自己帶孩子的阿姨一切靠“自律”，所以要陪著“小心”，讓她盡量心情愉快地帶自己的孩子。
而老師都受過(guò)比較好的教育，有職業(yè)操守，還有各級(jí)教育部門的監(jiān)管。所以，很多家長(zhǎng)并不擔(dān)心老師會(huì)對(duì)孩子怎樣。
但是，人都是有情緒的，就像家長(zhǎng)情緒的波動(dòng)就直接影響到孩子，老師的“心情”可能會(huì)影響到一個(gè)班級(jí)的孩子。
有些孩子在家里被幾個(gè)大人同時(shí)帶著還會(huì)磕著碰著，但如果是在學(xué)�；蛴變簣@里受了一點(diǎn)傷，家長(zhǎng)就難以接受了；有些孩子一生病，家長(zhǎng)就認(rèn)為是學(xué)�；蛴變簣@沒(méi)有照顧好，沒(méi)有盡責(zé)；有的孩子一說(shuō)不想上學(xué)或幼兒園，家長(zhǎng)會(huì)立刻想這孩子在學(xué)校怎么了，就會(huì)馬上質(zhì)問(wèn)老師......
當(dāng)老師面對(duì)每一個(gè)孩子時(shí)，事實(shí)上都會(huì)看到孩子身后的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)給老師留下的印象，有的是善解人意的，有的可能兇巴巴；有的總是笑瞇瞇，有的焦慮；有的寬松，有的嚴(yán)苛；有的一想起就讓老師緊張，有的總是讓老師很放松......
偶爾，我也會(huì)有與老師們聚在一起的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們討論的話題很多時(shí)候就是“家校工作”。老師都會(huì)談到對(duì)家長(zhǎng)的各種“印象”，其實(shí)這些印象會(huì)影響到老師對(duì)孩子的評(píng)判。當(dāng)老師們聊到被家長(zhǎng)不理解時(shí)，普遍感覺(jué)很苦惱和無(wú)奈。
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是的，如果你是一位教師，當(dāng)家長(zhǎng)一大早就黑著臉對(duì)你說(shuō)話時(shí)，可能就會(huì)影響你一整天工作的心情。當(dāng)家長(zhǎng)晚上在各種群里討論班上的事情，傳遞著一些負(fù)能量的言語(yǔ)時(shí)，看到這些，可能就會(huì)影響你的休息以及第二天教學(xué)的心情......
沒(méi)有完美的家長(zhǎng)，老師不能要求所有家長(zhǎng)都尊師重教，彬彬有禮，其實(shí)有些動(dòng)輒挑刺的家長(zhǎng)，他并不是只挑老師的刺，在哪兒都這樣，他就是這樣性格的一個(gè)人；老師的心情盡量不要受這些家長(zhǎng)的左右，更不能把自己的負(fù)面情緒帶到他的孩子甚至整個(gè)班級(jí)的孩子身上。
同樣地，也沒(méi)有完美的老師，孩子能夠有幸碰到好的老師，家長(zhǎng)應(yīng)該心懷感恩，懂得珍惜。
整體上，教師這個(gè)群體知識(shí)層次較高，且都接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，有不同層次的管理者和各種規(guī)章制度的約束，“沒(méi)有底線”的老師畢竟是少數(shù)。但是，作為家長(zhǎng)，我們都沒(méi)有接受過(guò)如何做家長(zhǎng)的專業(yè)培訓(xùn)，不僅是和老師相處的問(wèn)題，就是與自己的孩子和家人相處，也常常表現(xiàn)得很“任性”。
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我是一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，對(duì)下屬要求嚴(yán)格，過(guò)去我經(jīng)常對(duì)下屬嚴(yán)厲斥責(zé)，效果并不好。后來(lái)發(fā)現(xiàn)多認(rèn)可多鼓勵(lì)，不僅其他人工作積極性高、業(yè)績(jī)好，而且自己的心情也好。
孩子上學(xué)后，我給自己定的規(guī)矩就是永遠(yuǎn)不在孩子面前講老師的不是，對(duì)老師的工作積極支持配合。
這樣，孩子對(duì)老師非常尊敬，也有學(xué)習(xí)的熱情，一路走來(lái)，自己反而省心不少。家長(zhǎng)就是孩子的榜樣，與他人特別是與老師相處的時(shí)候，多支持多包容，這就是在教自己的孩子如何為人處世，這也是孩子未來(lái)的立身之本。
家長(zhǎng)和老師的相遇，就是愛(ài)和信任的相遇。
家長(zhǎng)支持老師，就是支持自己孩子的成長(zhǎng)。讓老師滿懷激情地投入到對(duì)自己孩子的教育，要靠老師自身的職業(yè)素養(yǎng)和修煉，做家長(zhǎng)的也要提升境界，積極作為。
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來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)
