一上來就說“我要提升作文”，“我要提升閱讀”�？墒聦嵣夏挠嗅槍ψ魑幕蜷喿x的知識點呢？那只是個題型而已。那么，所有以提升作文或閱讀為名目的輔導便都是因家長的需求應運而生的。
無論作文或閱讀，都是由詞成句，由句成段，由段成篇。關鍵還是詞與句啊。學會了遣詞造句，語段不過就是一個累加而已啊。有了前面的鋪墊，文章不是水到渠成的嗎？可是你要固執(zhí)地認為作文，閱讀失分多，所以只需要提高這兩塊即可，我該如何答復呢？前面的字詞都是一題一分，閱讀和作文分別是30分和15分�？扇绻麊尉涠疾粫�，由句群組成的作文必定是漏洞百出呀。
好比你想學琴，對老師說:教我彈《十面埋伏》，這怎么教？誰不是從指法，從基礎開始學的呢？
好比你頭疼腹痛失眠，你卻買不到治你頭疼腹痛失眠的藥，當然西醫(yī)例外。醫(yī)生能做的一定是化瘀解郁，除濕祛寒，安神疏肝，健脾養(yǎng)胃。而以健脾為最最關鍵。病人說“我要補氣，補血，補陽，補肝腎，補心肺。”到底從何補起?還是先健脾。胃氣足了，其他方能慢慢隨之改善。
忽然覺得老師，醫(yī)生責任重大。難怪說良醫(yī)難求，良師難尋。無論從醫(yī)或從教，萬不可失去自己的辯證，一味跟著風向走。
幸好早年就已經(jīng)不再信奉刷題這一套了。適當?shù)木毩暪倘槐夭豢缮伲珡膩聿幻つ孔寣W生機械重復，沉沒在題海中。
不然，晚年再去復盤所走之路時，該留下多少遺憾。好險!幸好!
