核心提示：無論學(xué)生處于初中二年級還是高中二年級，總是會顯現(xiàn)出很多變化，既有學(xué)習(xí)成績的變化，也有學(xué)生性格、心態(tài)的變化。這些變化，引起了家長們的關(guān)注。為什么成績一直很好的孩子進(jìn)入二年級就有下滑?為什么孩子逐漸顯露出偏科的趨勢?為什么孩子漸漸不愿意和家長溝通?帶著這些問題，記者也走訪了眾多教育機(jī)構(gòu)，尋求專業(yè)人士的權(quán)威解答。
學(xué)習(xí):科目變化不適應(yīng)
初中二年級，學(xué)生將要面對新開設(shè)的物理學(xué)科，對于初中生來說，學(xué)習(xí)量增大，難度提高，對學(xué)生來說是一次挑戰(zhàn)。而高二這一年，學(xué)生又將面臨文科、理科的選擇，會讓學(xué)生的心理產(chǎn)生一定波動。因此，新初二和新高二年級的學(xué)生，遇到了學(xué)習(xí)上的爬坡關(guān)鍵期，面對學(xué)習(xí)科目的增加和學(xué)習(xí)方向的抉擇，學(xué)生的心理波動很頻繁。
對此，某教育機(jī)構(gòu)老師認(rèn)為，保持學(xué)生心態(tài)的平和在這一階段就很重要。從學(xué)習(xí)方法上來說，初二和高二的學(xué)生要在不影響學(xué)習(xí)狀態(tài)的前提下，將原有的學(xué)習(xí)時間重新合理分配，給新學(xué)科一定的適應(yīng)時間，結(jié)合未來的學(xué)習(xí)方向(文理分科)重新定位自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。有能力的同學(xué)，還可以在基礎(chǔ)知識掌握牢固的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些綜合練習(xí)，并且利用多種方法解題，提高自己的解題速度，掌握多種解題技巧。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動整理錯題集，為以后的總復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
心態(tài):尊重青春期"我"的概念
進(jìn)入到中學(xué)階段，是學(xué)生集中進(jìn)入青春期的階段，此時家長不應(yīng)再像小學(xué)時候一樣，幫助孩子做各種決定，而是應(yīng)該給孩子一個方向，然后充分尊重孩子的選擇，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。進(jìn)入到青春期的孩子，自我意識逐漸形成，孩子渴望被尊重、被理解，無論是學(xué)習(xí)還是生活，他在這種"我"的概念的影響下，都希望能夠自己做決定。也許他剛開始做決定的時候還有些不自信，這時候家長不要一味地"包辦"孩子的事情，應(yīng)該多多鼓勵他，培養(yǎng)孩子的自信心。
青春期的另一顯著變化就是孩子在人際交往中找不到自己的位置，進(jìn)而導(dǎo)致孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)世界或者逃課等。進(jìn)入二年級，學(xué)生已經(jīng)熟悉了彼此，也有了和自己玩得來的小伙伴，建議家長在這一階段關(guān)注一下孩子在學(xué)校的人際交往，平時可以多和孩子聊聊班級同學(xué)的事情，給孩子提供一些交朋友、與同學(xué)友好相處的建議，讓孩子在學(xué)校里找到自己的位置，和孩子一起平穩(wěn)度過青春期。
