江蘇3+2高考實施最后一年再引關注。據(jù)媒體報道，今年的江蘇省高考，白湘菱以430分成為省文科第一名，但卻上不了清華北大甚至本省的南大。江蘇現(xiàn)行高考政策中，額外兩門選修是不算分值，而是算等級，白湘菱的歷史選修是B+。目前國內(nèi)的很多985、211名校，全都要求A以上。白湘菱說，還是有一點遺憾，現(xiàn)在考慮能力范圍內(nèi)最好的學校。
今年是江蘇實行3+2高考模式的最后一年，明年江蘇高考將實行3+1+2模式，總分為750分。江蘇實施3+2模式的第一年，就因選測等級問題引發(fā)社會關注，這一模式實施的最后一年，等級問題再次引發(fā)關注，耐人尋味。雖然這一模式明年不再實施，但是，分析這一模式實施過程中出現(xiàn)的問題，對于今后推進高考改革不無裨益。
“文科第一名，進不了北大、清華”，令一些網(wǎng)友很好奇。而這是由江蘇高考錄取規(guī)則決定的。所謂的“文科第一名”，是只看語數(shù)外三門總分，并沒有算上兩門選測科目。這就好比實行3+文科綜合/理科綜合的省市，不看文科綜合/理科綜合分，只看語數(shù)外總分，一名學生語數(shù)外總分全省第一，可文綜/理綜考得不怎么好一個道理。只是由于近年來江蘇習慣用語數(shù)外總分來判定“狀元”，而今年的第一名，居然有一門選測科目的等級為B+，按高校公布的選測等級要求，其等級達不到北大、清華、復旦、交大等校提出的等級要求，進而無法報考這些學校。
江蘇從2008年起實行3+2模式，“3”指語數(shù)外三門，總分480分，“2”指考生選擇的選測科目，按等級計分。高校在錄取時，會提出不同的選測科目等級要求，只有達到等級要求的學生才能報考。在投檔時，教育考試院按語數(shù)外總分排序投檔。
這一模式曾被解讀為“三位一體”模式，將統(tǒng)一高考成績、學生學業(yè)水平考試成績和學生綜合素質(zhì)評價結(jié)合在一起。但在具體實施的第一年，就引發(fā)爭議。當年，有不少語數(shù)外三門分數(shù)很高的學生，因為一門選測考試的等級只有C，連二本院校也不能報考。因為二本院校提出的等級要求都是2B，即兩門選測科目的等級都需要是B。第二年，江蘇調(diào)整了等級要求，把提出等級要求的權利交給學校，但是等級問題一直伴隨這一模式的推進。
3+2模式，本意是為了減輕學生負擔，選測科目不計分，只計等級。可是，這卻把之前按所有科目總分錄取只有一條分數(shù)門檻，變?yōu)榱?b>兩條門檻，一個是語數(shù)外分數(shù)門檻，一個是等級門檻。舉例來說，如果一名學生語數(shù)外滿分，一門選測等級為A+，可另一門偏科，只考了C，那他與絕大部分名校都無緣了。
而這種模式，也造成學校、學生普遍重視語數(shù)外三門，而忽視后三門的情況。因為在高考錄取投檔時，是按語數(shù)外總分排序，根據(jù)考生的志愿依次投檔，如果一名考生兩門選測科目等級都是A+，可語數(shù)外三門總分沒有上一本線，也就不能報考任何一本院校，學校于是用語數(shù)外總分計算本校的本科率、一本率。每年高考成績公布，語數(shù)外總分都最受輿論關注。有的學校甚至引導學生，把主要精力用在語數(shù)外科目上，選測科目能確保2B即可，因為只有少數(shù)名校會提出AA以上要求。2B就不影響報考大部分院校。另外，在選擇科目時，存在選化學科目學生少的問題。按照江蘇的規(guī)定，2門選測科目，要首選一門物理或者歷史，再從其他科目中任選一科，為獲得相對高的等級，有不少學生就不選化學科目。
江蘇3+2模式的這些問題，已經(jīng)充分說明，只進行科目組合、科目計分方式的改革、調(diào)整，并不能解決基礎教育存在的應試傾向問題，反而會引發(fā)一些新問題。而從2014年啟動的新高考改革，也聚焦科目改革，無論是3+3模式，還是3+1+2模式，都是進行科目組合調(diào)整，甚至有人說，3+3模式、3+1+2模式，都是以江蘇2008年高考3+2模式為模版進行調(diào)整而來的，不同的是，把選考科目增加為3門，不再只計等級，而是把等級折算為分數(shù)，和語數(shù)外一起計算總分錄取。
可以說，只要按學生考試總分排序錄取的模式不變，不管怎么調(diào)整考試科目、科目計分方式，基礎教育都無法走出應試教育，學校和考生都會考慮怎么在新的科目組合、計分方式下實現(xiàn)各自利益最大化。社會輿論也會以功利眼光看待新的科目組合和計分方式，按江蘇3+2模式，2門選測科目也是納入高考的，可輿論簡單化地把語數(shù)外總分第一視為“狀元”，這就是功利觀念所致。
高考改革的關鍵，還在于推進招考分離，真正建立多元評價體系，在這一評價中，才不會再有所謂的“狀元”。
本文作者：熊丙奇
來源：騰訊教育
