兒子現(xiàn)在初二，學習成績目前排在班級前十，作業(yè)能夠自主完成，但是周末會拖作業(yè)到星期天晚上做，雙休日除作業(yè)時間就是電視。雙休日我們基本不在家。周一到周五晚自習回來就拿我手機，一直看到十點。
想控制他看手機，但他說在學校已經(jīng)夠累了，要回家放松放松，就一直沒限制�？蛇@樣又覺得不妥，他的成績也始終在這階段，不能再進一步，覺得與此有關(guān)。
我要不要控制他的電視手機時間呢！現(xiàn)在又該怎么控制，強制怕他鬧情緒。現(xiàn)在主要是不知如何管控，管了就發(fā)脾氣。他現(xiàn)在感覺好著呢，覺得一次考不好是大意了，除了學校里是認真的，學校之外不愿再看一會書，就知道玩手機看電視，多說就煩，真是傷腦筋��！
還望有經(jīng)驗的家長提個建議，謝謝！
樓主最新更新：
孩子小學時手機電視都管控得很好，他也很自覺，不來拿手機，作業(yè)受老師不停表揚，一定要做到完美的那種。基本我說什么都聽的，一個非常通理省心的孩子。
到了初中是因為青春叛逆還是怎么了，突然脾氣就大了，不能約束了。初一時曾經(jīng)把電視拔掉，手機藏起來過，但沒有這些他白天還是不愿做作業(yè)，要等我們回來再做。這時成績也還行，班里前五，全校在前15吧，他讀的是好班。
再后來電視白天不管了，手機白天仍是控制的，就為了雙休日的作業(yè)和他鬧矛盾，有幾次做到凌晨1點，白天不愿意做。期間脾氣也發(fā)了道理也講了， 還挨了他爸一次打。講道理的時候嗯嗯應著，說下次不會了，可下次照樣犯。現(xiàn)在不是有晚自習嗎？一回來就拿我手機，十點我收掉，但雙休日開始追番，作業(yè)一定是晚上做的。我在家在旁邊催也沒用，催多了和你急，然后做作業(yè)要求手機在旁邊，做著做著就看手機了，就熬夜做。有一次到晚上兩點，我讓他不用做了，他說不做明天就不用去上學了，被老師知道了以后也不用去了，這輩子就這樣了。只能由著他做完， 給他錄音定了規(guī)矩，他也信誓旦旦的表示以后不會再有這種情況。但不答應星期六的睡覺時間 ，昨天把手機還給我已經(jīng)三點，我陪他到十一點，讓他睡覺，他說他規(guī)定的作業(yè)一定要做完，我走以后肯定又玩手機了。然后我就一直沒睡著，想著今天下午不讓他看電視作為懲罰，再和他聊聊。真的太難了，主要現(xiàn)在不好溝通，一說就鬧得不愉快。我也和他說哪天他能自己管控這學習和玩的時間就不來管了，也省得你我之間不停鬧矛盾。他應該明白這點，就是管不牢自己，現(xiàn)在成績下降了自己也慌，但不知道如何約束自己。上補習班的事也談過，他堅決不上，說如果上只會適得其反，他會討厭上補習的這門課。
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專家建議：
強制限制孩子玩手機可能會引起逆反心理，需要家長進行正確合理的引導
1.給孩子制定電子產(chǎn)品的“使用規(guī)則”
父母要和孩子約定“玩手機、看電視”的時間、頻率， 比如：一天玩手機不能超過1個小時，每次玩手機不能超過20分鐘，每次玩手機必須是在完成作業(yè)以后等。所制定的小規(guī)則要簡單、明確，清楚地跟孩子說明白，完成約定可以得到什么，和沒有完成約定將失去什么。在此過程中，要盡量少說“不”，多說“可以”。比如：“如果你這周完成了約定，可以去游樂園玩”，而不要說“如果你沒有完成約定，就不能去游樂園”。兩個說法意思雖然相同，但如果孩子朝著積極的方向努力，他完成目標的可能性就更大。最好要把約定書面化，并張貼在家里的顯眼處，讓孩子和家長時時刻刻可以看到（畢竟家長和孩子有時候都比較健忘哈）。
2.引導發(fā)展多樣愛好，培養(yǎng)深度注意力
引導孩子培養(yǎng)多樣愛好和注意力就很重要了，并且是越早越好。比如閱讀、拼圖、積木、繪畫、運動等，都是有利于孩子身心健康發(fā)展的愛好。尤其是要加深閱讀、益智玩具和運動的深度學習，先讓孩子喜歡上這些，再逐步讓孩子接觸電子產(chǎn)品。
3.父母做好榜樣作用 自己做到少玩手機（或其他電子產(chǎn)品）
作為家長的我們，一定要正確的引導孩子，讓手機等電子產(chǎn)品成為他們學習工貝。放任孩子玩手機，便成為孩子玩游戲的玩具。要做到確實不容易，但養(yǎng)成一個良好的使用電子產(chǎn)品的習慣，對孩子的成長來說尤為重要。和孩子一起努力建設一個有愛的玩耍環(huán)境吧。
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