離期末考試時(shí)間越來(lái)越近了！
這幾天，女兒的作業(yè)好像多了起來(lái)。本來(lái)每天她基本上6點(diǎn)左右就能做完作業(yè)，有時(shí)候在學(xué)校就能完成。最近好像特別多，常常要到10點(diǎn)左右。我真的有點(diǎn)擔(dān)心，像她這么作業(yè)效率高的孩子都要到10點(diǎn)，那其他慢的孩子怎么辦？不是要通宵啦？
很想跟老師提一下意見(jiàn)。以前讀小學(xué)時(shí)，老師的作業(yè)往往分成A B C三檔，會(huì)給不同的孩子布置不同級(jí)別的作業(yè)。平時(shí)成績(jī)好的孩子作業(yè)特別少，可以有更多的時(shí)間看書(shū)，或者做自己感興趣的事情，特別到了周末，甚至寒暑假作業(yè)也可以不做�？墒钦諛硬挥绊懣荚嚦煽�(jī)。這說(shuō)明成績(jī)好跟做的作業(yè)量大小實(shí)在關(guān)系不大，跟作業(yè)的質(zhì)量才有關(guān)。一種題型做一兩遍懂了不就行啦，何必反復(fù)練，把個(gè)學(xué)習(xí)味道都練沒(méi)有了。女兒回家常常說(shuō)：科學(xué)老師最煩了，每天一到放學(xué)就沖進(jìn)來(lái)對(duì)同學(xué)們喊：等一等，占用大家十分鐘講一講題目……
小孩子心里那個(gè)恨呀！老師哪里只會(huì)是占用10分鐘呢？
其實(shí)，我們理解老師真的是為孩子好，希望孩子個(gè)個(gè)學(xué)起來(lái)都拼命！
可是，從心理學(xué)上講，這種時(shí)候要放出去的“心”再收回了是不可能的，就拿大人來(lái)說(shuō)，如果主持人都說(shuō)散會(huì)了，領(lǐng)導(dǎo)還要說(shuō)上一大通話，你心里會(huì)沒(méi)有怨言嗎
同理心，孩子也一樣。即使“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂(lè)乎”，也不要塞得太滿，就像下圍棋，有氣口的才能活棋，不是嗎
作業(yè)一多，女兒回家后心情也不太好。再加上每天早上6點(diǎn)半是一定要起床，7點(diǎn)鐘一定要騎車(chē)上學(xué)的。真的，那天廣播里說(shuō)我們的孩子從小學(xué)到中學(xué)，普遍睡眠時(shí)間不足。希望中小學(xué)的校長(zhǎng)、老師們都關(guān)注一下，沒(méi)有身體，怎么能堅(jiān)持三年的學(xué)業(yè)，何況孩子們除了在你學(xué)校讀三年，他們還有高中三年、大學(xué)四年、人生還才起步呢！
希望老師們講究方法，不要總以為有量才有質(zhì)，質(zhì)量質(zhì)量，總是質(zhì)在前的
其實(shí)，對(duì)成績(jī)差的孩子，也不是作業(yè)做得多就好，還是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題，希望學(xué)校能在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力等方面，多開(kāi)展一些實(shí)質(zhì)性的課題研究，真正保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高所有孩子的學(xué)習(xí)能力。
其實(shí)回想原來(lái)小學(xué)老師用過(guò)的分級(jí)布置作業(yè)的方法是很好的，我女兒每次為了能最少作業(yè)那一檔，作業(yè)、考試的正確率都是極高的。這多好，輕松學(xué)習(xí)，皆大歡喜
說(shuō)了這么多，好像跟題目不符。其實(shí)就是想讓老師們能幫孩子們減減壓。孩子并不害怕考試，只是覺(jué)得每天都扎在作業(yè)堆里有點(diǎn)喘不過(guò)氣了。女兒說(shuō)：老師煩死了，每天就是復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
我不會(huì)制止她抱怨，發(fā)牢騷也是減壓的方法之一，但我也只有跟她說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，這幾天你就聽(tīng)老師一回，到了考試前再讓你看三天電視睡三天懶覺(jué)。
呵呵，不知道其他同病相憐的家長(zhǎng)們還有什么好辦法，幫助孩子減壓？
