說說2010年以來中考作文

2017年：
閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）
“本來我可以放棄，卻咬牙堅(jiān)持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”
“本來我可以爭(zhēng)取，卻因猶豫而錯(cuò)過；本來我可以面對(duì)，卻因膽怯而逃避…… ”
每個(gè)人或多或少都會(huì)有類似的經(jīng)歷， 也許，這就是成長(zhǎng)過程中的喜悅與煩惱。

請(qǐng)以“本來我可以 ”為題，寫一篇600字到800字的文章。
【要求】①將題目補(bǔ)充完整，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

【范文】
本來我可以做的更好
在大海中航行的船只，有時(shí)難免會(huì)觸礁；在沙漠中奔跑的駱駝，有時(shí)難免會(huì)跌倒；在天空中飛翔的鳥兒，有時(shí)難免會(huì)墜落。何況在漫漫人生路長(zhǎng)行的人？成功者可以說一句，我可以做得更好。難道失敗者就沒有理由說一句嗎？
劉翔在110m競(jìng)賽中跑出了12秒88的好成績(jī)，他在接受記者采訪時(shí)說：“師傅告訴我沖過終點(diǎn)的那一刻我又回頭了，大概是習(xí)慣性動(dòng)作吧，原本我可以跑得更快。”
是��！世界冠軍劉翔都可以跑得更快，我就為什么不可以考得更好呢？在這次剛結(jié)束不久的小測(cè)驗(yàn)中，語(yǔ)文拿了89分，當(dāng)時(shí)我很是不解，為什么會(huì)考這么低？雖然我離90分只有1分之差，但是89分是b而90分是A．兩個(gè)完全不同的階梯，你叫我怎么跨啊，竟然錯(cuò)了一個(gè)查筆畫，真是馬虎真是倒霉，明明知道是怨天尤人，但寫成了怨人憂人，最可氣的是明明老師講了作文要補(bǔ)充題目，可我偏不這么干，因此減了2分，總結(jié)這幾點(diǎn)錯(cuò)誤之后，分?jǐn)?shù)就成了92．5分，我重新找回了自信，我也可以說一句，我可以做得更好！
在漫漫人生的旅途上，跌到了再爬起來，夢(mèng)碎了再做一個(gè)，失敗了再試一次，這樣堅(jiān)持不懈，誰說我們不可以得到輝煌，其實(shí)我們可以做得更好，只是在于沒有好好把握，在夢(mèng)想中拾得你那顆珍珠，在幻境中拾得你那顆鉆石，在人生中贏得你的那份成功，其實(shí)我可以做的更好。
怎樣才可以做得更好呢？是堅(jiān)持不懈嗎？是弄清航向嗎？是努力加油嗎？這些綜合在一起我們就可以做得更好。堅(jiān)持不懈遇到挫折勇敢的走下去，弄清航向選擇一個(gè)切實(shí)的人生目標(biāo)，努力加油不斷的為自己打氣，這樣才有可能做得更棒更好!

2018年：
閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）
在日常生活中，人們常常會(huì)說“麻煩你了”“給您添麻煩了”�？赡苁谴驍_了人家，這樣說是表達(dá)歉意；或許是得到了他人的關(guān)照和幫助，這樣說是出于禮貌，表示謝意。
人與人交往中，看似簡(jiǎn)單地說了一句話，其實(shí)隱含著為人處世的道理。你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經(jīng)歷？講述你的故事或見聞，分享你的感悟，寫一篇600至800字的文章。
【要求】
①題目自擬，立意自定。
②不得寫成詩(shī)歌。
③不得抄襲、套作。
④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

【解析】
試題分析：首先從立意來說，題干上看，本題意在提醒學(xué)生從“麻煩”或“不麻煩”入手，“人與人交往中，看似簡(jiǎn)單地說了一句話，其實(shí)隱含著為人處世的道理。”這句話啟發(fā)學(xué)生不能浮于淺表，要走向深層思考�？稍�“麻煩”或“不麻煩”中感悟成長(zhǎng)，可在“麻煩”“不麻煩”中如何獲得共贏，更可在“麻煩”“不麻煩”的背后感受到的謝意、歉意中，挖掘蘊(yùn)含的中國(guó)文化的東西。因此本次作文題可以很好地區(qū)分出層次性。作文題非常好地體現(xiàn)了思辨性，這也是近年中考的方向。題干中關(guān)鍵詞：麻煩，被麻煩。這里就有思維上的碰撞，要具有高階思維能力。學(xué)生如何更好的理解這兩者或兩者之間的關(guān)系，如何選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，考查了學(xué)生的思維水平。學(xué)生們要能在親身經(jīng)歷過的生活情境中尋找人間真情，寫作時(shí)能有話說，能說真話。
點(diǎn)睛：材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)呢？以下方法謹(jǐn)供參考。一、主旨領(lǐng)悟法。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。二、關(guān)鍵把握法。關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。三、由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、寓意揭示法。對(duì)于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進(jìn)行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立論點(diǎn)。

2019年：
.閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）
“你總是渴望得到同學(xué)的肯定，我覺得，你首先得肯定自己。”
“每個(gè)人都希望被肯定，被人肯定能增強(qiáng)信心；換位思考，我們也要學(xué)會(huì)肯定別人。”
“關(guān)鍵是這種肯定必須是真誠(chéng)的，因此應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)。”
這幾個(gè)同學(xué)的談話，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選一個(gè)角度，寫一篇600至800字的文章。可以敘寫自己的經(jīng)歷和見聞；可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事；也可以對(duì)這個(gè)話題發(fā)表見解。
要求：①題目自擬，文體自選（除詩(shī)歌外）；②不得抄襲、套作；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

【解析】
這是一道材料作文。
第一句，這里的“同學(xué)”有泛指的意味，是同學(xué)，是朋友，是老師也可以是家人。第二句緊呈第一句，解釋希望被人肯定的原因。第三句告訴同學(xué)們肯定他人不是廉價(jià)的贊賞，或毫無價(jià)值的評(píng)價(jià)，一切都要出自真誠(chéng)，指向他人的“閃光點(diǎn)”。
這么說來，這次寫作大體有三類話題可以選擇：一、自己被別人肯定。二、自己肯定自己。三、自己肯定他人。
確定好主題后，選擇材料，文章中要通過事例來突出“肯定”的意義，而不能只流于話題本身的敘述與闡釋。這樣才能凸顯寫作思維水平。

2020年：
如今，高中里有各種各樣的社團(tuán)，來滿足學(xué)生的興趣愛好和需求。你喜歡什么社團(tuán)活動(dòng)，希望加入什么樣的社團(tuán)？請(qǐng)給高中負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)的老師寫一封自薦信，說說你的特長(zhǎng)，申請(qǐng)加入什么社團(tuán)。你也可以申請(qǐng)自己創(chuàng)建社團(tuán)，并表述理由。（40分）

【解析】
今年的中考作文，在沿襲了杭州中考一貫以來的“個(gè)人成長(zhǎng)”主題之外，又有所創(chuàng)新。相較于去年材料作文“肯定”立意角度眾多，今年的題似乎并沒有太多可以發(fā)揮的立意空間。但由于是寫“自己”，倒也不會(huì)“無話可說”“無材可寫”。其實(shí)，這類任務(wù)型寫作在2019年中考中也已經(jīng)出現(xiàn)，讓考生用100字在扉頁(yè)上寫留言，既有限制性，又有很強(qiáng)的生活體驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用性。
今年，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文首次登上大作文的舞臺(tái)，任務(wù)型習(xí)作地位上升、實(shí)用類作文值得重視。縱觀三年的課本、演講、辯論等綜合性實(shí)踐活動(dòng)中都出現(xiàn)過任務(wù)型寫作。
具體到這次考題，任務(wù)的真實(shí)性很強(qiáng)。

首先，題目要求學(xué)生“向內(nèi)求”，關(guān)注“自我”。推薦自己，首先要了解自己，審視自己：我喜歡什么，我的特長(zhǎng)是什么，我的理想是什么，進(jìn)入高中之后，我想要朝什么方向培養(yǎng)自己，未來追求的職業(yè)是什么……學(xué)會(huì)“內(nèi)省”，懂得剖析自己，才能更好地成長(zhǎng)。
其次，題目也要求學(xué)生“向外看”，關(guān)注“社會(huì)”。我們的愛好、特長(zhǎng)、培養(yǎng)自己的方向，需要能夠融入社會(huì)（即“社團(tuán)”），符合社會(huì)（即“社團(tuán)”）的需求。這樣，將來才能成為一個(gè)有用的人，才能在社會(huì)上發(fā)揮最大價(jià)值。

第三，題目還關(guān)注了語(yǔ)文“表達(dá)交流”工具性。要求寫“自薦信”，既要表達(dá)流暢、有條理，也要體現(xiàn)自己的自信、自然。文題中提到“也可以申請(qǐng)自己創(chuàng)建社團(tuán)，并表述理由”，如果考生選擇這個(gè)點(diǎn)，則需要用到“議論”的表達(dá)方式，有理有據(jù)、有邏輯表達(dá)。部編版教材推行后，對(duì)議論文的閱讀和寫作要求有所提高，因此去年開始，中考作文均把“發(fā)表看法、闡述理由”作為選擇之一。當(dāng)然，你也可以用講故事的方式闡述你的觀點(diǎn)。最后別忘了“自薦信”的格式。還有，作為“申請(qǐng)”要注意對(duì)方的身份（用敬詞）和自己說話的口氣。

這個(gè)題，對(duì)成績(jī)優(yōu)異、特長(zhǎng)突出的學(xué)生而言，自然信手拈來。但對(duì)于那些成績(jī)平平甚至偏下，又無所謂“特長(zhǎng)”的學(xué)生而言，似乎不太“友好”。其實(shí)，我們要想到，高中是一個(gè)全新的開始，人生路還很長(zhǎng)，若對(duì)高中有新的規(guī)劃，找到重新開始的奮斗“目標(biāo)”，也是可以寫得誠(chéng)摯感人的。



附：中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
分五等評(píng)分。
一等(35—40分)：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。
二等(29—34分)：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。
三等(22—28分)：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語(yǔ)言欠通順。
四等(16 —21分)：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。
五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或語(yǔ)病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。

說明：①有創(chuàng)意，如見解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3—5分。
②書寫清楚美觀者，酌加1—3分；書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1—3分。
③錯(cuò)別字3個(gè)扣1分(重錯(cuò)的不計(jì))。
④300字以上600字以下者，降等給分。

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