注意力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，家長切不可忽視培養(yǎng)孩子的注意力，競思教育的老師提示家長，孩子注意力缺失有如下表現(xiàn)：
�。�、做作業(yè)慢、邊做邊玩。別人一個小時可以寫完的作業(yè)，他要寫好幾個小時，到了上床休息時，作業(yè)依然做不完。在家長監(jiān)督之下，情況有所好轉(zhuǎn)，但還會錯誤百出，弄得家長十分尷尬和無奈。
�。病⒆鳂I(yè)出錯，考試粗心。粗心大意 、馬馬虎虎。寫作業(yè)、考試時總在最簡單的地方出錯、犯的都是低級錯誤且重復(fù)出現(xiàn)。老師盯得緊、家長“輔導(dǎo)”勤，作業(yè)做得還說得過去，考試時卻常常看錯題、算錯題、寫錯答案，越是簡單的題、會做的題，越容易出錯，即使是小測驗，也不能100％地做對。
�。�、上課注意力不集中，心不在焉。小動作奇多，這些小動作均與教學(xué)無關(guān)，低于生理年齡、單調(diào)無聊、簡單重復(fù)，而他們做起來卻怡然自得、津津有味。有的孩子雖然規(guī)規(guī)矩矩、在“聚精會神”的聽講，但思路卻不能與老師同步，被提問時常常答非所問，讓人啼笑皆非。
�。础G三落四，生活混亂。書房、書桌、書包里雜亂無章，自己的學(xué)習(xí)生活用品，到了使用時，翻箱倒柜也找不著，嚴重者記不住別人的談話內(nèi)容和老師留的家庭作業(yè)，做作業(yè)時再問同學(xué)，還有的經(jīng)常遺失隨身用品和文具。這其實是一種正在被心理學(xué)界越來越多地認識和研究的心理疾病——“注意力缺損綜合癥”。
�。�、愛好廣泛，有始無終。愛好非常廣泛，幾乎到什么都喜歡的地步。無論是喜歡的玩具、文具還是喜歡的運動、音樂、樂器、棋類都是三分鐘熱度有始無終。
�。�、話多易怒，多動沖動。他們的話語明顯偏多，節(jié)奏快，吞吞吐吐，不分場合，說完后卻常常不知所云，該說話時卻無話。行為表現(xiàn)的無目的、無意義、無作用、無聊的動作特別多，情緒很不穩(wěn)，容易激動，發(fā)脾氣。集體活動中不能像別人一樣遵守規(guī)則，不能等待，表現(xiàn)為急不可耐。
７、逆反被動，自卑懶惰。逆反情緒嚴重，不管什么事一定給你找個理由反著來，理由一籮筐。很少主動做什么，而且有點難度就退縮。能不做的就不做，能拖的就拖。
８、沉溺電視，游戲成癮�？措娨暋⑼嬗螒虿恢浦咕筒煌�，沒有節(jié)制。
�。�、聰明伶俐，成績低下。玩的東西一學(xué)就會，學(xué)習(xí)就不行。從小成績就不理想，學(xué)習(xí)能力低下。相當(dāng)多的家長在老師的建議下，做過智商測試，但智商正常甚至是超常，使老師和家長百思不得其解。
１０、思想超前，行為幼稚。像小大人似的，想法很多，什么都懂。但行為卻很幼稚、任性、以自我為中心。心理年齡過低，十歲孩子像八歲，十五歲孩子像十歲，喜歡跟比自己小的孩子玩。
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