昨天下午，杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)樓三樓報(bào)告廳內(nèi)坐著三四十個(gè)人，他們都聚精會(huì)神盯著臺(tái)上的“演出”，臺(tái)上負(fù)責(zé)“表演”的共有5人，奇怪的是，這5人只是輪流擺一個(gè)不同的姿勢(shì)。
“老師要我們5人為一組，根據(jù)臺(tái)上5人表演的姿勢(shì)，連貫成一個(gè)場(chǎng)景，想象他們想要傳達(dá)的意思，進(jìn)而編寫(xiě)成一個(gè)小故事。”臺(tái)下一位二三十歲的“觀(guān)眾”說(shuō)話(huà)的同時(shí)，眼睛仍盯著臺(tái)上的“表演者”，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
事實(shí)上，報(bào)告廳內(nèi)的這些“觀(guān)眾”也好，“表演者”也罷，都是省內(nèi)中小學(xué)的老師，他們是在上一堂戲劇教育的培訓(xùn)課程，這也是省內(nèi)中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)中首次有這一內(nèi)容的培訓(xùn)，為期5天左右。
所謂戲劇教育，就是在情景戲劇表演以及各種游戲的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生性格以及藝術(shù)思維等方面的內(nèi)容。負(fù)責(zé)給老師們上課的是專(zhuān)門(mén)從事戲劇教育的老師張彬，平時(shí)會(huì)以“外聘老師”的身份出現(xiàn)在杭二中東河校區(qū)、浙師大附屬杭州筧橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)的課堂上給學(xué)生上課，不過(guò)這次他是給老師上課。
他說(shuō)，由于是第一天上課，這45位老師來(lái)自省內(nèi)各個(gè)不同的學(xué)校，彼此之間并不熟悉，通過(guò)這樣的情景游戲讓老師“暖身”，除了可以增加彼此的熟悉感外，還能初步建立團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
“戲劇教育”進(jìn)課堂
這次參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)的45名老師中，主要以高中語(yǔ)文老師為主，大約占總?cè)藬?shù)的一半。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的老師說(shuō)，他們經(jīng)常會(huì)需要參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，按照省教育廳的規(guī)定，每5年要修滿(mǎn)360個(gè)學(xué)分的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，但戲劇教育類(lèi)的培訓(xùn)是第一次參加。
杭外高三語(yǔ)文老師林存富是這次參加培訓(xùn)的老師之一，用他的話(huà)說(shuō)，他們這些參加培訓(xùn)的老師是省內(nèi)第一批“吃螃蟹”的人，希望通過(guò)這次的培訓(xùn)，能先從語(yǔ)文課堂教學(xué)開(kāi)始，將戲劇教育逐步帶入課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生能更好地理解知識(shí)點(diǎn)。
“現(xiàn)在的課堂教學(xué)不能再是簡(jiǎn)單地給學(xué)生‘輸入’信息，更多的是講求學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解知識(shí)點(diǎn)。”杭州英特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校負(fù)責(zé)教初三語(yǔ)文的朱老師這次特地報(bào)名參加這個(gè)培訓(xùn)，她給記者舉到一個(gè)例子，在初三的語(yǔ)文課本中，有一單元的課文內(nèi)容就是“戲劇”，包含國(guó)內(nèi)外著名的戲劇，如雷雨等。
在朱老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，戲劇單元尤其是國(guó)外像莎士比亞的戲劇，如果簡(jiǎn)單地給學(xué)生講解當(dāng)中包含的情感，會(huì)有部分學(xué)生很難理解，“如果能在課堂上抽出個(gè)十幾分鐘，截取一些片段讓學(xué)生自己表演，通過(guò)表演讓學(xué)生融入角色，就比較容易理解角色的情感。”
有高中開(kāi)戲劇教育選修課
在杭外高中部，從深化新課改起，每周四下午都會(huì)有2節(jié)《戲劇欣賞與表演初步》的選修課。高二學(xué)生小唐曾在高一時(shí)“有幸”選到過(guò)這門(mén)課程，“每學(xué)期只有25個(gè)名額，周邊很多同學(xué)報(bào)名，搶到純粹靠運(yùn)氣……”
“好玩�。�”在被問(wèn)到對(duì)這門(mén)課的感受時(shí)，小唐脫口而出，隨后又補(bǔ)充，“有時(shí)候玩得感覺(jué)自己像個(gè)‘瘋子’，但一個(gè)學(xué)期下來(lái)，不知不覺(jué)中我改變了很多，比如我以前不太敢在人多的地方表現(xiàn)自己，現(xiàn)在完全沒(méi)有這個(gè)障礙。”
小唐說(shuō)得很“玄乎”，讓他具體描述下上課時(shí)的場(chǎng)景，他給記者講到了其中一堂課的部分內(nèi)容，確切地說(shuō)，是一場(chǎng)游戲：8位同學(xué)圍成一個(gè)圈，每個(gè)同學(xué)可以向左看、向右看，也可以看正對(duì)面的同學(xué)，當(dāng)你在看這三個(gè)位置中的某一個(gè)同學(xué)時(shí)，那個(gè)同學(xué)也剛好看向你時(shí)，你和那個(gè)同學(xué)，就要同時(shí)高聲尖叫……游戲以8位同學(xué)不再有人發(fā)出尖叫聲結(jié)束。
似乎看出記者不太能理解，平時(shí)負(fù)責(zé)上《戲劇欣賞與表演初步》課的林存富忍不住解釋?zhuān)?ldquo;不同的游戲與情景設(shè)置有不同的作用，這個(gè)游戲主要是訓(xùn)練學(xué)生的靈敏度，以及學(xué)生之間的默契。”
與杭外一樣，杭二中東河校區(qū)也開(kāi)設(shè)了戲劇教育的相關(guān)選修課。不同的是，杭二中東河校區(qū)的這一選修課專(zhuān)門(mén)針對(duì)傳媒特色班中文化創(chuàng)意與表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)，學(xué)生在高一時(shí)以戲劇鑒賞的通識(shí)課程為主，高二學(xué)生的選修課中，會(huì)詳細(xì)分為導(dǎo)演、表演等課程。
說(shuō)起開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的目的，杭二中副校長(zhǎng)李曉云曾很坦白地說(shuō)過(guò)：“傳媒特色班的學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向就是傳媒類(lèi)院校，希望通過(guò)這些課程幫助學(xué)生在高一時(shí)就建立藝術(shù)思維，等到考試時(shí)，就能很自然地運(yùn)用了。”
來(lái)源：青年時(shí)報(bào)
