家長(zhǎng)們都萬(wàn)分關(guān)心的中 考裸考數(shù)據(jù)，終于有人整理出來(lái)了，來(lái)看看數(shù)據(jù)如何
從上表，可以很清楚的看出，被前三錄取的總?cè)藬?shù)，民辦>>>>>>九年制公辦>>三年制公辦，這和目前大家心目中的印象也是基本一致的。
本屆初三，民辦中的大部分依然是當(dāng)年靠掐尖招來(lái)的學(xué)生，所以生源自然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于公辦，這和結(jié)果也是相符的。但大家也能看到，民辦除了排名在前面的幾所人數(shù)上有明顯的優(yōu)勢(shì)，后面幾所民辦的裸考數(shù)據(jù)和公辦也大差不差，甚至除了分配生數(shù)據(jù)為0的也有。這說(shuō)明，民辦內(nèi)部也存在差異，口碑決定生源，生源決定成績(jī)，如此循環(huán)（在沒(méi)有外部干涉的情況下），生源分配不均依然是導(dǎo)致學(xué)校成績(jī)有區(qū)別的重要因素。當(dāng)然后面的政策大家也都知道了，不可能讓這種情況繼續(xù)下去的。
而幾所九年制的公辦，裸考被前三錄取的數(shù)據(jù)還是高于其他所有公辦學(xué)校的，這也說(shuō)明了在九年制的環(huán)境下，學(xué)校能留下優(yōu)質(zhì)生源的概率還是比普通公辦初中高的。從公辦學(xué)校整體來(lái)看，排在前面的一些公辦學(xué)校也就是大家口中經(jīng)常提到的一些“好學(xué)區(qū)”，學(xué)區(qū)房帶來(lái)的效應(yīng)雖然不是那么的明顯，但是怎么說(shuō)，大家追捧的東西，也不是完全盲目的。
但是，對(duì)于未來(lái)的變化，我還是很期待的。首先，公民同招政策帶來(lái)的是生源的隨機(jī)性，民辦不再掐尖，優(yōu)質(zhì)生源選擇學(xué)校時(shí)會(huì)有更慎重的選擇。這和我上面提到的生源分配不均導(dǎo)致的成績(jī)有別就有很大關(guān)聯(lián)。生源分配變均衡了，學(xué)校發(fā)展才有變均衡的機(jī)會(huì)。
第二，分配生比例提高，并有逐步擴(kuò)大的趨勢(shì)。初中畢業(yè)不僅僅只看一次中考成績(jī)，三年的學(xué)習(xí)成績(jī)都要記入，那么單單靠初三刷題就不能保證你中考的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，三年的均衡發(fā)展更重要。分配生比例的擴(kuò)大，對(duì)于一些不那么有優(yōu)勢(shì)的菜中，或許更是一個(gè)機(jī)會(huì)。
最后，再加上近期出臺(tái)的政策，國(guó)有民辦改制已勢(shì)在必行，是公是民都要給出定論。學(xué)校內(nèi)的轉(zhuǎn)變，政策的驅(qū)動(dòng)，或許會(huì)帶來(lái)更多的變化。
更新：
看到有媒體拿了這份數(shù)據(jù)和一些學(xué)校校長(zhǎng)求證，說(shuō)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的，我覺(jué)得可以從這個(gè)角度看：
根據(jù)媒體的求證，15所學(xué)校中“有幾所初中學(xué)校斬釘截鐵地說(shuō)數(shù)據(jù)不對(duì)”，有民辦學(xué)校說(shuō)“我們學(xué)校裸考進(jìn)前三的有30多人，表格里只有一半”；有濱江區(qū)的民辦初中表示“數(shù)據(jù)有誤，真實(shí)數(shù)據(jù)比表格里要多10人左右”。
既然這幾所學(xué)校說(shuō)數(shù)據(jù)有誤，并且少了很多，那么表格里的數(shù)字相加應(yīng)該對(duì)不上吧。然而，我把各所學(xué)校的錄取人數(shù)相加，所有數(shù)據(jù)剛好和三所高中公布的錄取人數(shù)603人相吻合�？墒羌热挥袑W(xué)校說(shuō)人數(shù)少了，那么如果把漏掉的數(shù)據(jù)算上去，總?cè)藬?shù)就超過(guò)603人了呀？難道學(xué)校公布的招生人數(shù)不對(duì)嗎？想必大家應(yīng)該都清楚了，有學(xué)校少了，肯定就有學(xué)校的數(shù)據(jù)多了唄。
為啥會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？文章中有一句話給了大家解釋：“有位校長(zhǎng)說(shuō)學(xué)籍問(wèn)題比較復(fù)雜，表格內(nèi)容并非完全準(zhǔn)確”。這也就間接表明了，目前在杭州，仍然存在部分學(xué)籍掛靠，也就是借讀的問(wèn)題。學(xué)生原學(xué)籍所在學(xué)校和參加考試的學(xué)校不一致，才會(huì)導(dǎo)致名額重復(fù)計(jì)算的情況出現(xiàn)。
估計(jì)學(xué)校自己也沒(méi)想到，本來(lái)是辟謠，結(jié)果反而給錘實(shí)了。
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