今天是杭州中小學(xué)開(kāi)學(xué)報(bào)到的日子，無(wú)論是小學(xué)還是初中，都能見(jiàn)到不少來(lái)送孩子的家長(zhǎng)。
在這個(gè)特殊的日子，采荷中學(xué)在校門口發(fā)起了一個(gè)活動(dòng)：今天你擁抱爸爸媽媽了嗎？邀請(qǐng)一些由父母陪同來(lái)學(xué)校的學(xué)生，轉(zhuǎn)身去擁抱一下父母。
一位女生和媽媽步行來(lái)學(xué)校，進(jìn)校門前，媽媽自然地為女兒整理儀表、擺正紅領(lǐng)巾，在看到擁抱活動(dòng)后，女兒自然地側(cè)身抱了抱媽媽。
一位男生從媽媽的電瓶車后座下車，頭也不回地轉(zhuǎn)身要走，看到學(xué)校準(zhǔn)備的展板后，他有些害羞地跟媽媽合了影，卻羞澀地不太愿意擁抱媽媽。
杭州采荷中學(xué)教育集團(tuán)團(tuán)委書記賀蕾老師是這次活動(dòng)的策劃人，她說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)，在幼兒園的門口，我們常常能看到很多擁抱家長(zhǎng)告別的孩子。但大部分的初中生，應(yīng)該有很久沒(méi)有跟父母擁抱過(guò)了。我們希望能夠借此活動(dòng)來(lái)突破這些青春期孩子和家長(zhǎng)的心理界限，增進(jìn)他們之間的感情。”
采荷中學(xué)從2017年開(kāi)始編制《采荷中學(xué)家風(fēng)寶典（學(xué)生版）》，一直非常關(guān)注家風(fēng)家文化，用好家風(fēng)促進(jìn)好校風(fēng)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。去年底，采荷中學(xué)開(kāi)始著手編訂《采荷中學(xué)家風(fēng)寶典（家長(zhǎng)版）》，《寶典》中有：孩子犯錯(cuò)時(shí)，不發(fā)脾氣，盡可能指出錯(cuò)誤，好好溝通； 讓孩子了解稼穡之艱辛，不浪費(fèi)糧食，倡導(dǎo)光盤行動(dòng)；教育孩子不與長(zhǎng)輩頂嘴等，希望通過(guò)這種方式進(jìn)一步形成家校合力。
在今天的開(kāi)學(xué)典禮上，采荷中學(xué)采荷校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)趙志英宣布：《采荷中學(xué)家風(fēng)寶典（家長(zhǎng)版）》正式發(fā)布。
趙校長(zhǎng)說(shuō)：“《采荷中學(xué)家風(fēng)寶典（學(xué)生版）》，由“孝、善、誠(chéng)、勤、儉”五個(gè)篇章組成，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言為同學(xué)們的日常行為和價(jià)值判斷提供參考。比如在孝篇中，有：每天晚餐時(shí)和家長(zhǎng)分享自己一天的學(xué)習(xí)收獲；每周給父母做一道拿手菜。將“孝行”凝結(jié)在與父母家人一起生活的點(diǎn)滴中，將勞動(dòng)養(yǎng)成教育中習(xí)得的烹飪技能轉(zhuǎn)化為家庭共同分享的美好成果。在儉篇中，有：動(dòng)手制作生活的節(jié)能小工具；每餐做到“光盤行動(dòng)”。”
“今天，擁有‘親’、‘忠’、‘廉’、‘禮’、‘信’五篇章的《采荷中學(xué)家風(fēng)寶典（家長(zhǎng)版）》正式發(fā)布，它將與學(xué)生版寶典珠聯(lián)璧合，共同譜寫采中家校育人的新篇章。希望全體同學(xué)能將《采荷中學(xué)家風(fēng)寶典》融入生活當(dāng)中，為自己的行為規(guī)范和價(jià)值判斷提供有價(jià)值的借鑒；更希望同學(xué)們和父母一起踐行《采中寶典》，在互學(xué)、互踐、互思中營(yíng)造溫暖家庭港灣，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好新時(shí)代的建設(shè)者和接班人。”
