“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。”勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是倡導(dǎo)綠色生活，反對(duì)鋪張浪費(fèi)的重要體現(xiàn)。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周過(guò)去了，孩子們都是怎么踐行勤儉節(jié)約的？讓我們一起走進(jìn)各個(gè)學(xué)�？匆豢窗伞�
澎致小學(xué)
澎致小學(xué)孩子們，餐桌上都有個(gè)性標(biāo)簽 讓分飯阿姨控制飯菜量，有助于光盤(pán)行動(dòng)�？纯催@個(gè)標(biāo)簽“老師，我的胃口有點(diǎn)小”，老師就知道要少盛一點(diǎn)啦，“吃多少拿多少”，這樣才不會(huì)造成浪費(fèi)。
濮家小學(xué)
濮家小學(xué)向全校師生發(fā)出倡議，要爭(zhēng)做“光盤(pán)行動(dòng)”踐行者、推廣者和監(jiān)督者。各中隊(duì)的小隊(duì)員們積極開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”，用積分記錄、每日光盤(pán)打卡等多種多樣的方式，將光盤(pán)和節(jié)儉變成生活中日常。
小河小學(xué)
小河小學(xué)五年級(jí)的孩子們帶著新鮮的豆莢，滴滴嗒嗒的剝豆子，開(kāi)展了一場(chǎng)“剝豆子大賽”。拼手速的時(shí)候到了，誰(shuí)會(huì)是剝豆子小能手呢？當(dāng)孩子看著自己認(rèn)真剝開(kāi)的豆子積少成多，勞作的喜悅真是不言而喻，也讓孩子們深感糧食得來(lái)的不易。
金都天長(zhǎng)小學(xué)
學(xué)校展開(kāi)了“光盤(pán)行動(dòng)”的海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)，還設(shè)置了“和美小農(nóng)場(chǎng)”活動(dòng)，給孩子們一次當(dāng)“農(nóng)場(chǎng)主”的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟“勤儉節(jié)約”的含義。
杭二中白馬湖學(xué)校
學(xué)校向全校師生發(fā)出“光盤(pán)行動(dòng)，從我做起”的倡議，按需點(diǎn)餐，吃飽為宜，剩余打包，人走桌凈， 拒絕“剩”宴，餐餐光盤(pán)。
筧橋小學(xué)
“食物旅行記”——從種植到堆肥
午餐時(shí)間過(guò)后，杭州市筧橋小學(xué)的食堂旁去排起了小長(zhǎng)隊(duì)，他們?cè)诟墒裁茨�？原�?lái)他們?cè)?b>“泔水稱(chēng)重”。每天午飯后，每個(gè)班的“廚余垃圾小桶長(zhǎng)”系著圍裙，將班級(jí)內(nèi)所有的剩菜收集好，并送到食堂指定地點(diǎn)進(jìn)行稱(chēng)重。
其實(shí)，杭州筧橋小學(xué)自2017年9月起就開(kāi)展了以“食物旅行記”為主題的教育活動(dòng)。從種植到用餐再到堆肥，每一個(gè)階段都讓學(xué)生們親自參與其中，從根本上杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。
在校外的種植園中，三至六年級(jí)的每個(gè)班級(jí)都擁有自己的一小塊地。他們可以在自己的地里決定種植的農(nóng)作物，自主參與播種、澆水、施肥。在這一過(guò)程中，他們感受到了生命成長(zhǎng)的喜悅和神奇，也從心底愛(ài)惜著自己的勞動(dòng)果實(shí)。
在每天的就餐結(jié)束后，會(huì)在食堂一角現(xiàn)場(chǎng)稱(chēng)重各個(gè)班級(jí)的餐廚垃圾，每天泔水重量比較輕的班級(jí)將會(huì)獲得“光盤(pán)行動(dòng)”的流動(dòng)紅旗，泔水超重的班級(jí)在四葉草評(píng)比中會(huì)有相應(yīng)的扣分。
除了倡導(dǎo)大家吃多少盛多少，統(tǒng)計(jì)大家的用餐情況外，對(duì)于每日餐后的餐廚垃圾，筧橋小學(xué)的老師們也有妙招。在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們把餐廚垃圾收集起來(lái)做堆肥實(shí)驗(yàn)，通過(guò)堆肥把廚余變成有機(jī)肥料。這一環(huán)節(jié)即學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，又用行動(dòng)創(chuàng)建了一個(gè)美麗的生態(tài)校園。
