現(xiàn)在的家庭教育存在兩種截然相反的情況:
一類是“直升機父母”,另一類則是“甩手掌柜”。
這兩類家庭教育方式都不利于孩子成長,難以養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
“直升機父母”折斷孩子的翅膀
“直升機父母”就像直升機一樣盤旋在孩子的上空,監(jiān)控著孩子的一舉一動,提供保護和幫助,時刻準(zhǔn)備著挺身而出為孩子解決麻煩,希望一切都在自己的掌控之中。
春秋時期,宋國有一個農(nóng)夫,總是嫌田里的莊稼長得慢。
所以他就想了一個自以為聰明絕頂?shù)姆椒ǎ喊押堂缫豢靡豢玫赝习巍?br>回到家后,他高興地對家人說:“我?guī)椭堂玳L高了好幾寸!”
他兒子聽了,連忙跑到田里看,發(fā)現(xiàn)禾苗全都枯死了。
這是我們熟知的“揠苗助長”的故事,用來比喻違反事物發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。
然而現(xiàn)實生活中,“直升機父母”卻忘記了這個故事的教訓(xùn),總是用“揠苗助長”的方式養(yǎng)育孩子。
“甩手掌柜”容易養(yǎng)出歪脖樹
“甩手掌柜”式的家庭教育是另一個極端。
他們對孩子放任自流,認為教育主要是學(xué)校的任務(wù),家長只需做兩件事情,一是配合,二是出錢。
其實,任何時候,家長才是孩子教育的第一責(zé)任人。
教育二字,包含“教”和“育”,老師是傳道受業(yè)解惑者,家長卻是孩子一生的影響者。
教育界有一個著名的公式:“5+2=0”,說的就是家庭教育對孩子的影響。
“5”代表學(xué)生在學(xué)校接受學(xué)校教育的5天時間;“2”代表學(xué)生周末在家接受教育的2天時間;“0”代表教育效果。
很多老師常常發(fā)出這樣的感慨:“辛辛苦苦教育了5天,卻難以抵擋家庭消極教育的兩天。”
家長既然把孩子帶到這個世界,就應(yīng)該承擔(dān)起為人父母的責(zé)任。
孩子就像一株幼苗,如果父母不去修剪枝丫,他很可能中途夭折或長成一棵歪脖樹。
教書的是老師,但育人的一定是父母。
2有些責(zé)任,家長不能撒手
養(yǎng)育生命、將孩子培養(yǎng)成人,可以說是這個世界上最為重要和艱巨的工作。
家長一方面要尊重孩子的獨立自主性,給他們充分的成長空間;
另一方面也要盡到為人父母的責(zé)任和本分,絕不能對孩子放任自流,或者把教育孩子的責(zé)任完全推給學(xué)校。
在家庭教育中,家長堅決不能撒手的,就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
俗話說,習(xí)慣決定性格,性格決定命運。
閱讀、運動、終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成,會對孩子一生發(fā)展帶來重大影響。
愛好閱讀
古人云:讀萬卷書,行萬里路。
對于孩子來說,閱讀是一種豐富知識以及鞏固學(xué)習(xí)成果的有效手段。
閱讀不僅能增長知識拓寬視野,而且能增強人的理解能力、表達能力和思維能力。
良好的閱讀習(xí)慣是能讓孩子受用一生的財富。
堅持運動
運動,不僅讓孩子身體強壯,培養(yǎng)運動中的團隊合作意識、規(guī)則意識等,還能塑造人的堅毅品格,是其他學(xué)科學(xué)習(xí)和活動不能替代的。
最好能引導(dǎo)孩子練就一兩項能伴隨終身的體育特長或技能。
父親在運動方面有先天優(yōu)勢,應(yīng)該發(fā)揮更大作用,多培養(yǎng)孩子對體育的熱愛。
終生學(xué)習(xí)
很多人進入職場后,就停止了學(xué)習(xí),仿佛前面16年的學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)足夠能用一輩子。
但學(xué)習(xí)不該是一個階段的事,而是貫穿一生的事。
想讓孩子從小好好學(xué)習(xí),不用父母操心,最好的辦法是讓孩子看到父母每天都在學(xué)習(xí)。
可以為了研究一個模型花費1天的休閑時間學(xué)習(xí),也可以為了弄懂一個專業(yè)知識點看遍所有相關(guān)的書籍。
這種執(zhí)著研究、堅持學(xué)習(xí)的習(xí)慣會潛移默化地影響孩子,教會他哪怕遇到難題,也別輕易放棄。
哪怕是周末休假,學(xué)習(xí)也不該是個可以停止的事。
3有些事情,家長要適當(dāng)放手
不少家長也明白對孩子的愛要有界限,但在實際生活中總是容易過度關(guān)注孩子,“關(guān)心則亂”,最后變成控制,使孩子喪失成長的空間和自主性。
“放手”的原則是:在每一件具體事務(wù)面前,不要控制,要引導(dǎo);不要太有痕跡,盡量無痕;不要懷疑,要相信;不要插手,要接納。
在道德和安全的底線之上,父母應(yīng)該讓孩子做一切他喜歡做的事。
唯有如此,孩子才能成為擁有獨立思想的人,并有能力找到屬于自己的生活之路。
家長可以從以下幾個方面著手來克服自己的控制欲,學(xué)會有智慧地適當(dāng)放手。
調(diào)整心態(tài),獨立思考比100分更重要
孔子說“學(xué)而不思則罔”,讓孩子滿腹詩書,不如教會孩子如何思考。
很多在家長輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過程中,一發(fā)現(xiàn)錯誤就立馬糾正,其實這樣是不對。
父母替孩子解決問題,實質(zhì)是在剝奪孩子獨立思考的能力。正確的方法應(yīng)該是指引孩子自己去檢查問題、改正錯誤。
愛因斯坦說,讓孩子學(xué)會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。深以為然。
從小擁有獨立思考能力的孩子,遇事不怕事,會處理事。
杜絕包辦,孩子能做的事情自己做
學(xué)會自理,有能力把自己的事情處理妥當(dāng),是每個孩子成人前的必經(jīng)之路。
孩子進一步,大人退一步,這就叫成長。 比如自己收拾書包、自己衣服自己整理好,找不到玩具的時候家長不要輕易幫他尋找,可以借此機會讓孩子明白做事的條理性。 還可以讓孩子自己定鬧鐘,選擇起床的時間,起床時間晚的話要孩子自己承擔(dān)遲到的后果。
偶爾示弱,給孩子主動表現(xiàn)的機會
《爸爸去哪兒》中,安吉在照顧弟弟那一集中的表現(xiàn)圈粉無數(shù),懂事的安吉喂弟弟吃飯,給弟弟穿鞋,種種細節(jié)表現(xiàn)出小小男子漢的擔(dān)當(dāng)。 后來采訪媽媽胡可時,她提到自己常常向孩子撒嬌,尋求孩子的關(guān)心和幫助。
正是這一點,讓安吉有照顧別人、成為“小大人”得到歷練的機會,通過這樣的過程增強了責(zé)任感,而不是永遠充當(dāng)著被保護的角色。
家長平時要多給孩子承擔(dān)責(zé)任的機會,讓孩子有“長大的感覺”。比如購物時幫媽媽拿一些東西,比如讓孩子獨立照顧一盆植物……
哪怕做得不能么好,也要讓他體會成長過程中的酸甜苦辣。
父母不可能替孩子去過自己的人生。
所以,我們不要把孩子養(yǎng)成溫室里的花朵,因為只有經(jīng)過雨水的洗刷和陽光的照射,孩子才能茁壯成長。
教育孩子是一個漫長又艱巨的過程。
做智慧家長不是一件易事,既要承擔(dān)為人父母的責(zé)任,又要把握好親子關(guān)系界限。
不能撒手的地方絕不撒手,應(yīng)該放手的地方舍得放手。
正如紀伯倫在《致孩子》這首詩歌中說:
“父母是弓,孩子是箭,父母應(yīng)當(dāng)學(xué)會適當(dāng)放手。
但是在放手之前,父母還應(yīng)該讓孩子培養(yǎng)自己的判斷力,這箭才不會射偏。”
與大家共勉。
來源 | 家庭教育