上個學期開始，學校確定了“
備課、上課、評估”三個日常教學規(guī)范的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個學期的實踐，課堂教學質(zhì)量日益提升，得到了學生和家長的認可和積極評價。本學期，高質(zhì)量教學依舊是我們的工作重點，教師團隊也為此做了許多準備。
RKCS
Stephen Keown
執(zhí)行校長
Stephen Keown校長分享了學校上個學期各方面取得的成績，從教學質(zhì)量、關(guān)顧體系、延展課程三個方向出發(fā)，提出了本學期的重點工作，定下了明確的目標要求。
01
高質(zhì)量教學的保障
多樣的教師培訓
老師們總結(jié)了教學中的成功經(jīng)驗，與大家分享，從課程規(guī)劃、課堂教學、SEN教育三方面共同推動教學質(zhì)量升級。
課程規(guī)劃
Ms. Amber Chen
Ms. Sharon Ye
本學期，我們繼續(xù)重視“課程準備、授課、評估”三個環(huán)節(jié)，Ms. Amber Chen、Ms. Sharon Ye和Ms. Phildel Ruan分別就備課和課堂規(guī)劃做了分享。
Ms. Phildel Ruan
備好課是上好課的前提，通過備課，老師深刻理解課程標準，做好學科整體規(guī)劃，精心設計課堂環(huán)節(jié)，明確 “教什么、怎么教、教到什么程度”，確保學生在每節(jié)課中既能掌握學科知識，又提升學科素養(yǎng)和能力。這也是本學期教學的重點工作。
我們學校實行的融合課程，將國家課程和國際課程有機結(jié)合，融入了現(xiàn)代教育元素、教學資源和教學方法，這使得課程更加豐富多元，學科融合是其中重要的一環(huán)。
老師打破學科壁壘，把有著內(nèi)在聯(lián)系的不同學科或章節(jié)整合，讓學生用多學科的思維去理解知識，形成自己的觀點和認知，最終培養(yǎng)學生成為學識淵博、身心健康、具有國際視野和終身學習能力的優(yōu)秀人才。
課堂教學
有了科學的課程規(guī)劃，也需要老師在課堂上落實學習目標，如何在課堂上集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣就顯得尤為重要。Mr. Vas Haneef、Mr. Michale Hinds、Mr. Eric Hoy、Mr. Urban Grabensek和Mr. Harry Jackson分享了問題設計、課堂教學活動設計、ppt制作等課堂教學環(huán)節(jié)的問題。
從老師們的分享中，老師學習到了更多有效的方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更深入地參與到課堂中，從而更好地掌握知識，培養(yǎng)學科素養(yǎng)。
SEN教育
我們關(guān)注學生不同的教育需求，并成立了SEN教育組 (Special Education Needs) 提供支持與協(xié)助。
Ms. Rebecca Kernaghan和Ms. Taneisha Watts老師向大家介紹了SEN教育組的工作內(nèi)容及提供的支持，提升老師的專業(yè)技能，在面對特殊情況時，能更加游刃有余。
02
高質(zhì)量課堂
教師集體備課
開學前，老師們與學科組一起與進行集體備課。備課環(huán)節(jié)中，老師們深入理解課程標準，將課程目標、學科核心素養(yǎng)與本課程的理念及課程基本內(nèi)容相結(jié)合，通過集體備課做好年度、學期、單元及每節(jié)課的系統(tǒng)教學規(guī)劃和設計。
通過“備課標、備教材、備教法、備學生”，老師們在每個課堂、每個環(huán)節(jié)精益求精，為學生提供高質(zhì)量的40分鐘課堂。
03
個性化發(fā)展
導師一對一溝通
學生、家長和導師也開啟了本學期第一場導師見面會，中外兩名老師、學生和家長進行一對一談話，總結(jié)階段性學科學習情況，設定個性化目標。
學習共同體的發(fā)展少不了家長的支持。家庭和學�；雍献鞯恼澈隙戎苯雨P(guān)系到學生能否順利取得學業(yè)上的成功，取得更好的個人發(fā)展。我們在本學期繼續(xù)通過各種渠道保持家校信息同步，家校合力實現(xiàn)學生個性化發(fā)展目標。
新學期已經(jīng)開啟，當高質(zhì)量的教學體系不斷深化，師生們能夠相互成就，共同成長，形成正向反饋，每位老師都能在教師生涯中收獲快樂與成就感，每位學生都能在高質(zhì)量的教育中更好的成長。
