早教對(duì)孩子有沒有用？這是一個(gè)假命題。這個(gè)問題被很多家長問過，也是大家最關(guān)心的問題。
1.我們先不說早教課程有沒有用？先來說一下早教場(chǎng)地，每一家早教機(jī)構(gòu)裝修都是符合兒童這個(gè)階段的身心發(fā)展特點(diǎn)的。里面有很多有利于兒童發(fā)展的教玩具，孩子們?cè)谠缃虣C(jī)構(gòu)大廳就可以玩耍。而且這些教玩具大多都是國外的，不是說崇洋媚外，而是在早教機(jī)構(gòu)你能見識(shí)到很多新奇的創(chuàng)意的教玩具。試想一個(gè)城市里面，哪個(gè)地方裝修的如此符合兒童身體和心理發(fā)展特點(diǎn)呢，無一處不是考慮孩子的需要而裝修的。
2.在早教機(jī)構(gòu)會(huì)遇到關(guān)心育兒的媽媽群體。你會(huì)認(rèn)識(shí)到很多志同道合的媽媽，一起探討東西方的科學(xué)的育兒方法。也能一起聊聊婆媳關(guān)系，聊聊全職媽媽的辛苦。
3.孩子認(rèn)識(shí)到很多新朋友，早教機(jī)構(gòu)是孩子的第一個(gè)小社會(huì)。有朋友，有打人有爭東西，也有分享等等。為孩子以后進(jìn)入幼兒園做好準(zhǔn)備。
4.早教課程：第一課程設(shè)計(jì)符合兒童身心發(fā)展規(guī)律，背后有強(qiáng)大的兒童心理和理論支撐。孩子會(huì)在每一個(gè)階段走的很好，你不會(huì)再錯(cuò)過孩子每一個(gè)階段的發(fā)展。
第二個(gè)課程除了上給孩子，最主要是上給媽媽的，讓媽媽學(xué)會(huì)如何讓孩子守規(guī)矩，如何引導(dǎo)孩子配合你等。然后媽媽回家?guī)Ш⒆油嬗螒虺獌焊杩蠢L本等，都能從老師這里學(xué)到科學(xué)的方法。
第三個(gè)是為孩子上幼兒園打下良好基礎(chǔ)，去幼兒園直接順利的，不會(huì)哭鬧的。
