寶寶從來不知疲倦，沒有一會(huì)兒安靜的時(shí)候。他總是那樣嘰嘰喳喳，特別是到了八個(gè)月之后，真讓人恨不得把耳朵堵起來。他們雖然能相當(dāng)靈活地去擺弄父母的手，但他自己的手卻還很笨拙。比如，當(dāng)手里拿著一個(gè)玩具而又想要其他玩具時(shí)，卻不會(huì)放下手中的玩具，然后再去拿另一個(gè)玩具。
實(shí)際上所出現(xiàn)的現(xiàn)象是很有趣的。在拾起第二個(gè)玩具時(shí)，應(yīng)該是兩只手各拿一個(gè)。可嬰兒卻不喜歡這樣做。他也想用兩只手去拿第二個(gè)玩具，可是卻不會(huì)將第一個(gè)玩具單獨(dú)放下，結(jié)果一松手，兩個(gè)玩具都一起扔掉了。
通過嬰兒如何去處理這種情況，就可以充分了解嬰兒的打這以后，嬰兒就會(huì)覺得扔?xùn)|西很好玩，就越發(fā)喜歡這樣做了。有的嬰兒是松手使玩具掉到地上；有的嬰兒則象嬰兒耍性子似地將玩具胡亂摔到地上。甭管屬于哪一種情況，這個(gè)階段的嬰兒還不能穩(wěn)當(dāng)?shù)貙⒛弥耐婢叻畔�，然后再去拿另一個(gè)。
在嬰兒玩積木時(shí)，遞給他一個(gè)小球，看他作出什么樣的反應(yīng)。是否會(huì)將球和積木一起扔掉，是否會(huì)覺得非常有趣。這項(xiàng)活動(dòng)有著復(fù)雜的思考內(nèi)容，因?yàn)楸仨毻瑫r(shí)調(diào)整又想拾，又想又放這樣兩種矛盾著的動(dòng)作意識。
如果先給嬰兒一個(gè)需要用兩只手來拿的氣球，或者布娃娃等較大的玩具。當(dāng)再遞給他第二個(gè)玩具時(shí)，為了伸手去接，原來拿的較大玩具是會(huì)自然脫手的。通過這樣的練習(xí)，嬰兒大概會(huì)意識到在想拿另一個(gè)玩具時(shí)，首先應(yīng)該放下手里拿著的東西。
