對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，應(yīng)該是從自我照顧能力開始，然而，父母頭腦里一定要有一根弦，更重要的是一種獨(dú)立人格的培養(yǎng)。獨(dú)立性不是父母主觀的要求， 而是孩子心理成長(zhǎng)的內(nèi)在需求，這種需求從1-2歲有了自我意識(shí)便開始了。孩子已經(jīng)邁出了獨(dú)立自主的第一步，作為父母，應(yīng)該怎樣配合孩子的成長(zhǎng)呢？
⊙該出手時(shí)才出手
當(dāng)孩子嘗試獨(dú)立時(shí)，需要父母做后盾，父母只要傳遞給孩子一個(gè)訊息——我們對(duì)你有充分的信心，但如果你需要我的話，我會(huì)立刻出現(xiàn)。也就是說(shuō)，父母只需"存 在"，切勿干擾，與孩子保持距離，只當(dāng)有需要、有危險(xiǎn)時(shí)才恰當(dāng)出現(xiàn)。孩子雖然很想獨(dú)立完成某件事，但畢竟能力有限，當(dāng)他遇到某些困難時(shí)，自然會(huì)向父母求 助。
⊙給予安全感
有了安全感孩子才會(huì)放心地去探索，去做他想做的任何事。安全感也有內(nèi)在和外在的——
1.心理的安全感
父母的存在對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是最大的安全，當(dāng)他盡情去探索的時(shí)候才不會(huì)有什么顧慮。同時(shí)，父母對(duì)孩子的信任也會(huì)幫助他建立自信，他會(huì)認(rèn)為自己已能對(duì)自己 的事做出決定。孩子的安全感不是要求父母做自己的隨身保鏢，適度的距離能讓孩子更加透徹地明白自己與父母之間的關(guān)系。
2.環(huán)境的安全感
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，不必非要等到孩子自己有獨(dú)立意識(shí)才開始，在孩子還是個(gè)小嬰兒時(shí)，盡量將家中的東西收拾好，給孩子一個(gè)安全的空間，讓他意識(shí)到，家庭就是個(gè)安全的場(chǎng)所，他可以自由行動(dòng)。這樣不僅可幫助孩子建立獨(dú)立的性格，還可以建立起自信。
孩子還會(huì)因環(huán)境復(fù)雜而更加依賴父母，什么事情都要求父母幫助。家里雜亂無(wú)章的時(shí)候，孩子叫媽媽的頻率一定會(huì)很高。最好還要給孩子提供自己的活動(dòng)范圍，并教導(dǎo)及要求他保持這個(gè)空間的整潔，讓孩子學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，那么孩子也能更獨(dú)立。
⊙去除依賴
有些孩子過(guò)分依賴，父母也很擔(dān)心。其實(shí)孩子依賴性強(qiáng)，跟父母有很大的關(guān)系。三類父母的養(yǎng)育方式會(huì)導(dǎo)致孩子的過(guò)分依賴——
1. 保姆型
這種現(xiàn)象很普遍，很多父母擔(dān)心孩子的能力有限，或者對(duì)孩子缺乏耐心，凡事都為孩子代勞，孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立的機(jī)會(huì)被扼殺。
*改變策略——提供機(jī)會(huì)
父母應(yīng)根據(jù)孩子的年紀(jì)及能力，提供機(jī)會(huì)給孩子嘗試處理自己的事務(wù)。這樣，不單讓孩子增加自信，更能讓孩子學(xué)習(xí)自立。同時(shí)，父母也應(yīng)有適量的耐性，在旁觀 察孩子，切忌操之過(guò)急，動(dòng)輒就指點(diǎn)孩子或干脆直接上手。自我照顧能力的培養(yǎng)可以增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和不會(huì)事事依賴成人的習(xí)慣。
2. 控制型
一些很強(qiáng)勢(shì)的父母，總是有掌管他人，控制他人的欲望。面對(duì)孩子更是如此，在這種教養(yǎng)下成長(zhǎng)的孩子不敢有自己的意見，只得事事尋求父母的提示和幫助。
*改變策略——提供指導(dǎo)
不要總是看不上孩子的行為，孩子從小到大就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。如果擔(dān)心孩子的能力有限，可事前指導(dǎo)孩子，與孩子一起練習(xí)，待孩子熟練后，再讓他自己處理。
3. 嚴(yán)厲型
還有的父母認(rèn)為對(duì)孩子就應(yīng)該嚴(yán)厲，經(jīng)常敲打著，孩子才不會(huì)犯錯(cuò)。即使做了好事，也不能輕易表?yè)P(yáng)，否則會(huì)使孩子飄飄然。孩子經(jīng)常受到責(zé)備、恐嚇及批評(píng)，就 會(huì)對(duì)自己的能力失去信心。無(wú)論遇到怎樣小的問(wèn)題，都沒(méi)有信心及勇氣去應(yīng)對(duì)，最好的辦法就是找別人代為解決。這樣的孩子，怎么會(huì)獨(dú)立自主呢？
*改變策略——提供信心
鼓勵(lì)孩子遠(yuǎn)勝于不斷的教訓(xùn)和提醒。父母應(yīng)該明白孩子在不同年齡階段的能力，當(dāng)孩子有機(jī)會(huì)發(fā)揮獨(dú)立能力時(shí)，應(yīng)當(dāng)給予贊賞和肯定；如果孩子已盡力而為，但成績(jī)未如理想，也應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)，欣賞孩子所做出的努力。
溫馨提醒：培養(yǎng)獨(dú)立思考能力
讓孩子自己解決問(wèn)題，是培養(yǎng)獨(dú)立人格非常重要的一點(diǎn)，以下的方法可能會(huì)給你一些啟示：
a.耐心聆聽孩子的問(wèn)題，切勿急于加上自己的意見。
b.表明要求共同尋求雙方面可接受的解決方法。
c.盡量鼓勵(lì)孩子先提出建議，但不要妄加批評(píng)。
d.針對(duì)孩子的需要，也可表明自己的感受和看法。
e.與孩子商討彼此的分歧，然后達(dá)成一個(gè)大家接受又可行的方法。
f.讓孩子有自己的計(jì)劃，計(jì)劃自己的時(shí)間，自己的事情。
g.讓孩子有發(fā)言權(quán)，容納他們的選擇和意見。
