比如，有些孩子到了一定年齡會(huì)問父母“我是怎么來到這個(gè)世界上的？”之類的問題，很多父母的回答是“你是我們撿來的”，因?yàn)檫@樣的話導(dǎo)致孩子整天悶悶不樂。
我說了算，不行就不行
有些孩子因?yàn)橛行┎涣剂?xí)慣，睡前要吃糖，躺了很久還不肯睡覺。媽媽無可奈何只好說：“睡覺前不許吃糖，我說了不行就不行！”這是典型的暴君式教育方式，這不僅影響了親子間關(guān)系，而且導(dǎo)致親子間的對(duì)立和沖突，更破壞孩子的公正心和民主意識(shí)，甚至還會(huì)滋養(yǎng)孩子暴力傾向的發(fā)展。孩子不能輕視孩子的理解能力，應(yīng)該把孩子當(dāng)大人一樣平等看待。
再不聽話就要打了
有些孩子去商店買東西，父母不給孩子買，說家里有很多，不可以再買了。這時(shí)孩子一屁股的坐在地上哭，爸爸覺得很沒面子便說：“再不起來爸爸就要打你了。”這個(gè)時(shí)候?qū)殞殯]有起來，反而哭得更厲害。
有些時(shí)候孩子確實(shí)讓父母很氣憤，氣憤至極了父母會(huì)說出打人的話，這一類空洞的話首先會(huì)降低父母的威信，也不會(huì)起任何作用。其次孩子給您嚇壞了，恐嚇不利于兒童塑造良好的個(gè)人品質(zhì)，反而讓孩子變得膽小、懦弱、軟弱的個(gè)性。
你不是乖寶寶，媽媽不要你了
寶寶調(diào)皮，吃飯的時(shí)候到處跑，把飯菜弄得滿地都是。這個(gè)時(shí)候媽媽拍了孩子兩下，還大聲訓(xùn)斥寶寶：“你再這樣，你不是媽媽的乖寶寶，媽媽不要你了。”
在兒童兩歲左右的時(shí)候，他們對(duì)別人情緒的理解只能通過面部表情，一些話語去認(rèn)知?jiǎng)e人的情緒，如果父母這樣說，孩子會(huì)認(rèn)為媽媽真的要離開他，這樣對(duì)孩子心理發(fā)展有很大傷害，大大破壞了孩子的安全感。在孩子很小的時(shí)候，他們通過依賴父母得到安全感，他們?cè)谔剿魍獠渴澜鐣r(shí)，要有安全感的支持。如果媽媽說不要你了，這對(duì)他們幼小的心靈有很大傷害，依戀關(guān)系遭到破壞，這樣孩子會(huì)變得自卑、敏感、情緒不穩(wěn)定等等不良心理。
你是我們從垃圾堆里撿來的
隨著年齡的增長，好奇的寶寶想要知道自己是怎么來到這個(gè)世界上的。“媽媽，我是從哪里來的？”之類的話題層出不窮。“你是媽媽從垃圾堆里撿來的。”聽到媽媽這樣說，孩子默默的離開，在角落里一身不吭。
長期以來，“你是從垃圾堆里撿來的”成了媽媽們的統(tǒng)一答案。事實(shí)上這樣的回答最容易傷害孩子的心靈，使親子間關(guān)系產(chǎn)生隔閡，而且使孩子因?yàn)槁牭竭@樣的答案而悶悶不樂。父母要正視這個(gè)問題，并用生動(dòng)而豐富的科學(xué)回答滿足他們的好奇心。
有些話看似平常，常常被父母忽略重要性。事實(shí)上容易給孩子的心靈造成陰影，使親子關(guān)系隔閡，有些孩子因?yàn)楦改高@樣的答案整天悶悶不樂
