幾家人輪著帶，孩子的適應能力更強？錯！4歲識字5歲學英語最好？不是！
昨天，由東南大學等單位聯(lián)合討論的專家們一致認為，兒童并沒有所謂的開始學習英語、閱讀、數(shù)學的最佳時期。唯一有的是“社交敏感期”，24個月前孩子必須有固定的養(yǎng)育者，有穩(wěn)定的生活環(huán)境，錯過這個“敏感期”，孩子青春期容易發(fā)生叛逆。
焦點1媽媽奶奶外婆輪流帶，孩子更開朗？
錯！24個月前最好有固定的人帶寶寶
南京市民王女士的孩子今年剛滿1歲，王女士是南京本地人，老公是常州人，“斷奶后，孩子兩邊輪流帶，一般奶奶家呆一個月，回南京呆一個月。”王女士告訴記者，身邊不少同事都是采用這種“帶娃”模式。“一來兩家老人想孩子想得厲害，再者有朋友講，經(jīng)常換換環(huán)境，孩子的性格會變得開朗，適應能力更強。”不過，昨天的會議中，中外早教專家不認可這種照顧孩子的模式。
美國Fox教授就兒童“社交敏感期”現(xiàn)象做過一項長達10年的研究。科學家們把小孩分成三批觀察，一批是從來沒在托兒所居住過的有家庭教養(yǎng)的小孩，一批是留在孤兒院的小孩，一批是從孤兒院接出來后情況得到改善的小孩，然后用不同的方法測試這些小孩早期的發(fā)展的情況。“我們發(fā)現(xiàn)，孩子在24個月前，有固定的養(yǎng)育者陪伴，并能經(jīng)常有情感互動的，成長后的社交能力、認知能力最好。”通過長期的調(diào)研，F(xiàn)ox教授團隊得出的結(jié)論是，“24個月前是孩子的社交敏感期，是語言和情感發(fā)展的關鍵時期，錯過后是無法彌補的。”
24個月前孩子應該有穩(wěn)固、安全的依戀關系；有溫暖、穩(wěn)定、積極互動的教養(yǎng)者；良好的互動的語言環(huán)境；豐富、積極的學習環(huán)境；能與同伴交往等，爸爸媽媽是最佳選擇，如果條件不允許，祖父祖母可以擔任這個角色。“如果一個家庭中，雙方親屬輪換著帶孩子，會造成依戀不穩(wěn)定。”研究證明，24個月前能在“社交敏感期”內(nèi)，有穩(wěn)固的依戀關系，穩(wěn)定的生活環(huán)境，孩子青春期后不容易叛逆，“因為他們有可以信賴的人，可疏解的窗口。”而寶寶在1歲前會有語言敏感期，“這個時期內(nèi)，最好由媽媽來陪伴孩子，多和孩子交流，這個時候是語言發(fā)展非常非常重要的階段。”
焦點2 4歲識字5歲學英語最好？ ————錯！沒有“最佳年齡”一說
在不少家長甚至老師觀念中，兒童有很多學習的敏感期，“4歲學識字，5歲學英語練心算。”一名大班家長告訴記者，在家長群中流傳著所謂“學習敏感期”。日本工程院院士小泉英明介紹說，在日本，家長們同樣想拼命抓住兒童“學習敏感期”。“他們會送孩子去上體操課程，邏輯思維夏令營，也有藝術類的小提琴課程，甚至也有心算、珠算課程。”專家們認為，從現(xiàn)有科學研究來看，孩子們沒有家長口中的“學習敏感期”。“兒童在某個階段學習某一種學科更輕松或效率更高是不存在的。學齡前并沒有認知敏感期，相反過早的認知會增加他們的負擔。”Nathan A.Fox教授說。
小泉英明認為，從人類腦部發(fā)展來看，一些基本的功能都是由中腦控制的：“你中腦部分要獲得一些技能需要一個驅(qū)動力的，比如情感因素，動機要有，熱情。所以對于中國的父母來說，首先是要有興趣，否則你做了也是白做。大腦皮層里面有個敏感的‘關卡’，需要孩子經(jīng)常在自然的狀態(tài)下傾聽風聲、雨聲，這些聲音包括很多頻率，這些可以刺激人的視覺系統(tǒng)，聽覺系統(tǒng)，孩子可以親身到大自然中去觀察，傾聽，這些更有利于孩子的發(fā)展。”
韋鈺院士提醒說，孩子的學習能力建立在社交能力之上的，“現(xiàn)在很多家長本末倒置，針對孩子訓練認知，不必要太早了，你可以讓孩子去運動和鍛煉，但是沒有必要去做認知訓練，認知是一輩子不受損害的，還是要按照規(guī)律來。應該先關注孩子的情感，再來談學習。”
焦點3兒童的記憶能力最好？ ——錯！初高中階段學習效率最高
“6歲前，小朋友像海綿一樣，吸收的東西越多越好，這個時候孩子的記憶力最強，記的最深。”這一觀點韋鈺院士表示不能認同，“五歲以前，陳述性的記憶是沒有的，只叫小孩背誦是沒有用的，五歲前的朋友你記得住嗎？現(xiàn)在的家長一味地叫孩子背誦背誦，有什么用呢？早期不能去壓迫孩子，讓他們過度緊張，從身體到智力都會給孩子造成傷害。”孩子如果長期保持緊張狀態(tài)，會導致腦部記憶的部位得到損害，對人體長遠的傷害更大，可能導致各種疾病。
東南大學博士楊元魁以英語為例進一步解釋，“很多家長錯以為兒童的記憶最好，這個時候?qū)W英語事半功倍，其實人的一生中記憶能力最好，學習效率最高的是在初中和高中階段。”研究發(fā)現(xiàn)，雙語學習確實是越早越好，但是沒有語境的情況下不要去學第二語言，這樣反而會破壞母語學習系統(tǒng)，“比如父母一個是中國人一個是美國人，對孩子來說這就是語境，一會跟爸爸說中文一會跟媽媽說英語，如果沒有語境學英語會對孩子學母語造成沖擊。即使學的很早，也很難達到母語的水平，因此沒有必要很早去學英語，在任何年齡段只要你認真學，都能學會說英語。”
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院士韋鈺呼吁開“小學科學課”
“幼兒園都上科學課，給小朋友探索的機會，小學一、二年級反而沒有。”韋鈺院士談到了她一直在呼吁的“小學科學課”，目前小學科學課的設置是三至六年級。韋鈺介紹說，我國原來實踐了多年的自然課教育，一直是從一年級開始。但上一次教改卻把科學課的教育延遲到三年級開始，把一二年級的科學教育課變成了“品德與生活”。
“科學教育早已經(jīng)是國際大趨勢，但當時我們的教改是脫節(jié)的。”韋鈺透露，新的國家小學科學教育標準在修訂過程中，將依據(jù)“科學教育”為基礎，“科學教育的原則就包括，在義務教育的所有年級，學校都應該設置科學教育項目。” 來源 揚子晚報
