孩子6歲前真的不宜學(xué)寫(xiě)字嗎
來(lái)源：圓融一笑
女兒麥子已經(jīng)三歲多了，語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)。小妞最喜歡的事情就是看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、唱歌。讓人郁悶的是，很多繪本她會(huì)反復(fù)要求我給她講很多次，而事實(shí)上她自己都已經(jīng)可以看著圖把故事講出來(lái)了。還有一件事，她讓我背了黑鍋。那就是坐在她自己的小馬桶上拉臭臭的時(shí)候，手里喜歡拿一本回繪本慢慢看。麥子奶奶說(shuō)這是學(xué)我的，我無(wú)語(yǔ)。
麥子同學(xué)剛拿得起筆就喜歡涂鴉，給她買(mǎi)了好幾盒水彩筆，但她還是喜歡爬到書(shū)桌上，拿我筆筒里的筆在我的書(shū)上亂畫(huà)。每一次我都打她屁股，可是小妞照樣我行我素。我寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，不經(jīng)意地教過(guò)她毛筆怎么握。沒(méi)成想，從那以后，她拿水彩筆，拿筷子都是握毛筆的姿勢(shì)。
雖然麥子似乎天性比較愛(ài)學(xué)習(xí)，但我是一個(gè)比較懶散的爸爸，從來(lái)都不刻意教她什么。所以，雖然她喜歡寫(xiě)字，我卻沒(méi)有訓(xùn)練她寫(xiě)字。后來(lái)看到電視里頭很多小神童，各種厲害，我就有危機(jī)感和緊迫感了，覺(jué)得應(yīng)該教麥子一點(diǎn)什么。我想是不是教教她怎么寫(xiě)字。可是當(dāng)我了解到一些知識(shí)的時(shí)候，自己嚇了一跳，我決定還是順其自然，讓孩子盡情地玩，自由地培養(yǎng)她的想象力。什么琴棋書(shū)畫(huà)都是次要的。今天，主要是想跟大家交流一下該不該訓(xùn)練6歲以?xún)?nèi)的孩子寫(xiě)字的問(wèn)題。
6歲前教孩子學(xué)寫(xiě)字，并不利于他們將來(lái)的成長(zhǎng)。專(zhuān)家對(duì)此解釋說(shuō)，孩子的手通常要到七八歲時(shí)才能基本發(fā)育成熟，而在6歲以前，都是“肉肉的”，抓筆時(shí)只能握成拳頭狀，指尖朝內(nèi)握著筆尖部分。這樣一來(lái)，握筆的手就會(huì)遮擋住自己的視線，勢(shì)必造成側(cè)頭來(lái)看紙寫(xiě)字的姿勢(shì)。長(zhǎng)此以往，將給孩子在無(wú)形中埋下近視隱患。
孩子過(guò)早地學(xué)寫(xiě)字，不僅姿勢(shì)難以保持正確，而且握力有限也不足以寫(xiě)出剛勁有力的漂亮字。加之家長(zhǎng)本身對(duì)于一些漢字的筆畫(huà)筆順并不是特別了解，容易造成孩子筆畫(huà)與筆順的錯(cuò)誤。
6歲以前，可以以教孩子識(shí)字為主，馬路上的商店名稱(chēng)、指路牌等都可以成為生活的天然教材，這些比死板的識(shí)字卡片更能提起孩子的興趣；而6歲以后可以適當(dāng)?shù)亟毯⒆訉W(xué)寫(xiě)字，但務(wù)必遵循“求質(zhì)量不求數(shù)量”的原則。寫(xiě)得不過(guò)關(guān)一定要嚴(yán)格要求重寫(xiě)，但在孩子手腕與手臂力量尚未完全發(fā)育好的情況下，寫(xiě)字時(shí)間應(yīng)該有所控制，剛開(kāi)始的1個(gè)月，以每次一刻鐘為宜，以后逐漸增加。
最重要的，無(wú)論教識(shí)字還是學(xué)寫(xiě)字，家長(zhǎng)都要給孩子營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，這樣才不至于使孩子喪失對(duì)漢字的興趣�？傊痪湓挘瑐�(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)孩子好的性格，勝過(guò)培養(yǎng)孩子“琴棋書(shū)畫(huà)”的能力。一個(gè)人有了好的心性，做任何事都會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
