父母要做的不是以自己的理解去定義和塑造孩子的成功，而是給孩子充分的自由和支持讓孩子成為他自己。
▍越淘氣的孩子越安全
德國(guó)的一項(xiàng)研究報(bào)告指出，在德國(guó)每年有180萬兒童出現(xiàn)事故，但是發(fā)生最多事故的是那些不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的兒童，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn)、力量和技巧。因此，對(duì)于生活在城市里的孩子，父母要多鼓勵(lì)他們?nèi)敉饣顒?dòng)，讓他們?cè)趪L試和體驗(yàn)中增長(zhǎng)見識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，而不是總擔(dān)心出事不讓孩子獨(dú)立活動(dòng)。
▍不要熄滅孩子的"成長(zhǎng)之燈"
1 “不要碰!”滅了孩子的創(chuàng)造冒險(xiǎn)之燈；
2 “我喂你!”滅了孩子的自理責(zé)任之燈；
3 “要乖點(diǎn)!”滅了孩子與人溝通交流之燈；
4 “快點(diǎn)吃!”滅了孩子感官享受之燈；
5 “大人說話小孩別插嘴”滅了孩子思維交際之燈；
小結(jié)：孩子都是有內(nèi)在自我成長(zhǎng)的動(dòng)力、能力和秩序的，我們首要做的不是去“教育”孩子，而是不要去毀了孩子。壞的教育比不教育還壞。給孩子自由，適當(dāng)放手才是真愛！
▍教育的核心問題是到底要培養(yǎng)什么樣的人？
有什么樣的教育思想，就有什么樣的教育制度，有什么樣的教育制度，就有什么樣的教材。培養(yǎng)合格的公民，教材里就會(huì)體現(xiàn)人與人、人與環(huán)境、人與自然之間的和諧共處。公民是有獨(dú)立個(gè)性、自主思考力、理性行動(dòng)力的個(gè)體，而不是龐大社會(huì)機(jī)器里的一顆螺絲釘。
▍父母的使命
孩子需要的是啟發(fā)，而不是灌輸。父母的使命是促進(jìn)孩子用自己的力量去思考和解決問題，而不是給出唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，代替孩子去思考。所以給孩子講故事、讀繪本，看電影時(shí)，父母盡力不要去告訴孩子“這個(gè)故事告訴我們……”孩子有權(quán)用自己的方式來解讀。給孩子自己思考、感悟和表達(dá)的空間，才是幫孩子成長(zhǎng)。
▍中國(guó)教育的覺醒從家庭教育開始
影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。
▍懲罰所帶來的……
懲罰，往往會(huì)讓孩子認(rèn)為，我已經(jīng)受到懲罰，已經(jīng)可以抵消我的過錯(cuò)了。我再犯一次又能如何，最多再受一次懲罰。犯錯(cuò)會(huì)讓他們覺得心安理得。真正的教育應(yīng)該是喚醒孩子內(nèi)在的自覺，讓孩子建立自律自主的生活，而不是靠外在的約束，讓孩子始終生活在被懲罰的恐懼中。
▍每個(gè)孩子都是唯一
每個(gè)孩子生來都是孤品、原創(chuàng)，卻因父母的虛榮、不自信、或缺乏耐心，而把孩子趕到同一條起跑線上，扣到同一個(gè)模子中，最終把孩子變成贗品、山寨。其實(shí)，世上本來是有路的，走的人多了反而沒有了。而捷徑，往往是世上最遠(yuǎn)的路。人多的地方熱鬧，但熱鬧不重要，方向才重要，要有勇氣走一條屬于自己的路。
▍如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)
1、自己愛學(xué)習(xí)，分享你的學(xué)習(xí)熱情。
2、創(chuàng)造利于學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。
3、保護(hù)孩子的好奇心。
4、喚醒孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)是他自己的事。
5、讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
6、找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法。
7、發(fā)展孩子的專注力、自控力等意志品質(zhì)。
8、提升孩子情緒管理能力。
9、不過度關(guān)注成績(jī)。
▍重視當(dāng)下還是關(guān)注未來？
作為父母，在培育孩子方面，首先要有一個(gè)觀念：就是研究未來，按照未來培育孩子。我們的父母往往只顧現(xiàn)在，緊盯別人（攀比），而很少關(guān)注和思考未來。所以，對(duì)孩子的培育，就缺少前瞻性。時(shí)時(shí)出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳的狀況，此時(shí)的孩子自然會(huì)手足無措。久而久之，就失去了對(duì)父母的信任。因此，在選擇學(xué)校和老師上，其中一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，就是看這所學(xué)校和老師重視的是當(dāng)下，還是未來。
▍讓我們的字典放棄成功
學(xué)習(xí)是一輩子的事。所以，我們的字典里，沒有成功之說。所謂成功，多是功利主義者常用的。如果我用成功一詞，也就是解決了一個(gè)具體的問題，而不是一個(gè)人的成功。因?yàn)�，把成功用在一個(gè)人身上，就意味著這個(gè)人到頭了。也就失去了價(jià)值。
其實(shí)培養(yǎng)孩子是父母人生觀中的一個(gè)自然分支。所以，重要的不在方法，而首要的在于父母的人生觀。
在對(duì)孩子培育上，父母的人生價(jià)值觀很重要。在我們這個(gè)功利主義盛行的環(huán)境里，往往把好工作、能賺大錢，以及出名，當(dāng)做成功的標(biāo)志。殊不知那都是你能力在適當(dāng)環(huán)境下發(fā)揮的自然結(jié)果。我認(rèn)為，培養(yǎng)孩子能獨(dú)立地運(yùn)行于良性循環(huán)的向上軌道上，就是作為父母的最大成功。▍孩子的自信和主動(dòng)就是成功
對(duì)兒童的培養(yǎng)，重在父母的觀念；對(duì)青少年的培育，重在包含愛為核心的平等、尊重基礎(chǔ)上的邏輯和哲理。不能急躁，要讓孩子建立起自我向上的良性循環(huán)的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)、開悟、成功，是這個(gè)良性循環(huán)的三步曲。從中孩子擁有了自信和主動(dòng)。那就是父母的成功。孩子的培養(yǎng)，要分三個(gè)階段：
一是有自我意識(shí)之前；
二是自我意識(shí)建立之中；
三是自我意識(shí)形成之后。
前者，屬于認(rèn)識(shí)階段；中者屬于學(xué)會(huì)辨識(shí)過程；后者屬于加強(qiáng)穩(wěn)固時(shí)期。
人生觀決定了你處理事務(wù)的方式方法
孩子幼小時(shí)，由于和父母相處時(shí)間最長(zhǎng)，因此，父母的人生觀最為重要。（注意：人生觀決定了你處理事務(wù)的方式方法，也決定了你的家庭文化。）它潛移默化地傳導(dǎo)給了孩子，好壞習(xí)慣都因此產(chǎn)生。這個(gè)階段也是孩子未來成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)階段。這個(gè)階段，要帶孩子長(zhǎng)見識(shí)，在見識(shí)中給予識(shí)別的基礎(chǔ)和認(rèn)知的培養(yǎng)。
▍坦然面對(duì)叛逆期
第二階段，我們往往稱之為孩子的叛逆期。孩子想自我獨(dú)立，而又缺乏自我獨(dú)立的辨識(shí)能力。這個(gè)階段是孩子出事的高發(fā)期。解決這段時(shí)期的問題，首要獲得孩子的信任。因信任而能接受，因接受才能改變。
此時(shí)的父母，應(yīng)該是孩子學(xué)會(huì)自己走路的堅(jiān)強(qiáng)后盾，而不是阻礙或懈怠者。此時(shí)的父母，最為難做。那是因?yàn)�，自己要�?dān)負(fù)呵護(hù)幼小、平等尊重、導(dǎo)師引領(lǐng)的三重身份。而且還要隨時(shí)調(diào)整。我們可以從中學(xué)時(shí)代的同學(xué)最為緊密的自身感受經(jīng)歷中看到，這個(gè)時(shí)段是最為重要的。
▍用培育代替教育
進(jìn)入第三階段，作為父母的就要對(duì)孩子進(jìn)行放飛了。此時(shí)，只能做點(diǎn)悟性提示的幫助。
孩子未來的差距不在當(dāng)初的物質(zhì)起跑線上，而在父母、老師所面對(duì)的是過去、現(xiàn)在、還是未來。教育出產(chǎn)品，培育出成果（創(chuàng)新）。功利的父母，不會(huì)思考明天的社會(huì)，只會(huì)把今天的社會(huì)，當(dāng)做孩子的明天。我們現(xiàn)在有很多詞都是外來語，只有“教育”二字，一直沿用了2000多年。而教育是生產(chǎn)奴才的。這個(gè)觀念不變，很難全新迎接未來。因?yàn)榱?xí)慣難改。是培育，還是教育，本質(zhì)上是父母人生觀的取舍。不僅僅是更改一個(gè)字的問題。
▍代溝的形成
父母的價(jià)值觀決定孩子的未來幸福感，尤其對(duì)獨(dú)生子女來講，影響尤為重要。把自己的人生希望強(qiáng)加給孩子身上，讓孩子沉重地成長(zhǎng)。那是父母單方面的愿望，但是作為孩子并不一定接受。關(guān)鍵是父母日常生活所反映的點(diǎn)滴，對(duì)孩子潛移默化的結(jié)果。這是心理學(xué)的結(jié)果。不是單純一個(gè)愿望的結(jié)果。兩代人的代溝，就是這樣產(chǎn)生的。
▍父母的人生價(jià)值觀導(dǎo)致對(duì)事物的處理方式
父母的人生價(jià)值觀導(dǎo)致對(duì)事物的處理方式，潛移默化地傳遞給了孩子。第二才是父母的管教要求。孩子多的話，父母關(guān)注不過來，有些孩子就會(huì)表現(xiàn)出不同。但是，獨(dú)生子女的家庭，孩子會(huì)和父母長(zhǎng)期相處，孩子就會(huì)模仿父母的處事行為。對(duì)孩子來講，父母的行為，就如孩子反復(fù)閱讀的一本書。
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