我討厭統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對于孩子來說，處理他們的情緒，絕對沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，不同的孩子有不同的教育方法，不同的孩子也需要不同的情緒處理方法。適應(yīng)孩子的方法才是好的方法。
案例一：
佳佳是一個脾氣比較暴躁的小孩，那天為了和小朋友爭搶一個玩具，想過去打那個小朋友，當(dāng)他高高舉起手的時候，被我制止了，為此他憤怒地站在原地。
我沒有理他，讓他站在原地好好地冷靜冷靜，因為之前我們有過這樣的例子，好好跟他講道理，他根本聽不進(jìn)去，而且連老師一塊打。
這類脾氣比較暴躁的小孩，先讓他在一旁冷靜冷靜，否則任何人的安慰都可能讓他原地起爆。等到孩子冷靜下來以后，再和他慢慢的說道理，效果會比較好。
案例二：
樂樂是一個比較膽小的小女孩，很少會發(fā)脾氣，那天在分享區(qū)她玩著自己帶來的玩具，被一個調(diào)皮的小男孩奪走了，她感到既委屈又憤怒。
我馬上跑過去把她抱在懷里，告訴她老師已經(jīng)知道了這件事情，會批評那個小朋友，讓那個小朋友向她道歉。
在我的安撫之下，樂樂漸漸地平復(fù)了自己的心情，又和小朋友一塊兒去玩了。
對于這類膽小又內(nèi)向的小朋友，他們受了委屈以后，往往不知道怎么辦，但心里又非常憋屈，希望有一個人了解他們內(nèi)心的憤怒和委屈。
這樣的小朋友就應(yīng)該及時地安慰他們，讓他們憤怒委屈的情緒得到宣泄，這有利于他們的心理健康成長。
案例三：
那天在朋友家，兩個小朋友在玩。剛開始玩得好好的，后來不知怎么的，那位做客的小女孩想玩什么玩具，朋友兒子就跟著想玩那一樣玩具，兩個小朋友為此吵吵鬧鬧。
朋友批評自己的孩子，做男子漢應(yīng)該讓著小女孩，更何況人家是客人。這一下捅了馬蜂窩，朋友的兒子既憤怒又委屈，閉著眼睛嚎啕大哭。
我知道朋友的兒子比較倔，憤怒的時候根本聽不進(jìn)道理，于是，我靈機(jī)一動，拿起一本關(guān)于飛機(jī)的繪本，大聲說道：
“哇，這里有一本關(guān)于飛機(jī)的繪本誒，誰要聽這個故事呀？我現(xiàn)在就要開始說嘍！”
小男孩聽到以后，偷偷用眼睛往我這邊瞄，我翻開繪本，以夸張的語氣，贊美繪本上的內(nèi)容，小男孩慢慢把身體移了過來。
這個時候我開口說：
“來，把眼淚擦了，我要開始講故事了！”
用轉(zhuǎn)移注意力的方法，消化比較倔的小朋友的憤怒情緒，我用了無數(shù)次，百試百靈。
每個孩子都是不同的，家庭對他們的教育方法也應(yīng)該有所不同，孩子憤怒的時候，不同的孩子有不同的方法應(yīng)對，適合孩子的方法才是最好的方法。
