在進(jìn)行的親子活動(dòng)中，關(guān)于孩子智力教育，我們都有親切感受。在生活中，我們總會(huì)明顯的感受到誰(shuí)家的孩子比自己家的孩子更早學(xué)會(huì)走路，更早會(huì)說(shuō)話(huà)，遇到問(wèn)題處理的更快，這就關(guān)于孩子智力教育了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，孩子的智力不僅僅局限于讀書(shū)一樣吧，有的小孩子體育好啊，但是有的小孩就讀書(shū)好，我們不能就因?yàn)槌煽?jī)就說(shuō)讀書(shū)的孩子智力教育比體育好的孩子更聰明，沒(méi)有笨孩子，只有教孩子，下面我們就來(lái)仔細(xì)聊聊孩子智力教育吧。也希望大家多多參與親子活動(dòng)哦。
在親子活動(dòng)中，智力培養(yǎng)很重要。智力是一個(gè)人許多能力的總稱(chēng)，因此人在某一方面有特殊能力或?qū)ｉL(zhǎng)不等于智力，例如有的人記憶特別好，但邏輯思維差；有的人語(yǔ)言表達(dá)能力好，但想象力、實(shí)踐能力 差、這只能說(shuō)某人在某一方面發(fā)展不錯(cuò)，不等于智力好。只有智力的各個(gè)方面都得到 發(fā)展，才能稱(chēng)得上智力發(fā)展好。
在兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們常常發(fā)現(xiàn)在同樣的情況下，兒童對(duì)知識(shí)掌握的速度、深度、廣度和舉一反三的能力截然不同。為什么有這種不同的結(jié)果呢？隱藏在事實(shí)背后的原因是每個(gè)人智力發(fā)展水平不同。為此我們得到一個(gè)重要的啟示是：
在親子活動(dòng)上，我們不僅要注意對(duì)兒童的知識(shí)傳授，更重要的是注重開(kāi)發(fā)兒童的智力。
1，多與孩子交談。美國(guó)芝加哥大學(xué)心理教授簡(jiǎn)奈倫·哈丁羅切爾博士認(rèn)為，幼兒對(duì)語(yǔ)言的早期掌握對(duì)幼兒成功的智力機(jī)制非常重要。孩子和家長(zhǎng)交談可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，走到哪說(shuō)到哪，看到什么說(shuō)什么，還要啟發(fā)孩子去說(shuō)去表達(dá)，以提高孩子的語(yǔ)言能力。
2，利用書(shū)來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力。很多家長(zhǎng)在給孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)后，往往是孩子拿來(lái)一本，家長(zhǎng)就給讀一本，讀過(guò)之后就放到一邊，然后再讀下一本，往往注重讀的過(guò)程，全然沒(méi)有注意孩子的閱讀興趣，這種做法不能完全達(dá)到開(kāi)發(fā)孩子智力的目的。家長(zhǎng)給孩子讀書(shū)最好是家長(zhǎng)拿過(guò)一本書(shū)先要問(wèn)孩子：這是一本什么書(shū)，書(shū)的名字叫什么，這本書(shū)里都有什么，提出問(wèn)題讓孩子自己先找出答案，然后父母再給孩子講述，以培養(yǎng)孩子的觀察能力。在講的過(guò)程中要不斷的提出問(wèn)題，同孩子一起討論，如他們?cè)趺戳�，想一想后�?lái)他們?cè)趺礃樱岣吆⒆拥南胂罅驼Z(yǔ)言表達(dá)能力。
3，家里擺放東西要經(jīng)常換一下位置，對(duì)孩子的右腦開(kāi)發(fā)和觀察力的培養(yǎng)都有好處。
4，家長(zhǎng)帶孩子外出購(gòu)物時(shí)， 家長(zhǎng)不要總是從自己的角度出發(fā)，應(yīng)該注意身邊的孩子，引導(dǎo)孩子去觀察和思考。
5，多讓孩子和小朋友在一起，不要怕孩子打架受欺負(fù)，即使打架也有利于孩子能力的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)。
6，游戲和玩具是開(kāi)發(fā)孩子的智力重要手段，對(duì)于3·4歲孩子的玩具可變性要強(qiáng)，如沙子和水；游戲?qū)⒆痈鼮橹匾?/font>
總之，家長(zhǎng)在對(duì)孩子開(kāi)發(fā)智力時(shí)要融于生活，寓教于樂(lè)，挖掘身邊可利用因素，家長(zhǎng)要有心教，但并不要求孩子用心學(xué)，
要考慮孩子特點(diǎn)，從孩子發(fā)展出發(fā)，從孩子實(shí)際出發(fā)，讓孩子學(xué)得自然，學(xué)出興趣。
專(zhuān)家指出，如果一味只是以學(xué)知識(shí)為主，孩子將來(lái)會(huì)沒(méi)有后勁。
親子活動(dòng)時(shí)，如何提高孩子智力教育，勤用腦、會(huì)用腦應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1、有計(jì)劃的訓(xùn)練使用耳、眼鼻、舌、身五件寶。它們都是受腦控制和調(diào)節(jié)的多用 五件寶。
2、科學(xué)地安排生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)，保證足夠的睡眠時(shí)間。3－6歲的兒童最少睡10 －11小時(shí)，以保證消除疲勞，恢復(fù)活力。腦最易疲勞，腦疲勞了會(huì)思維遲鈍，注意力 集中，記憶力下降，勤用腦不等于搞疲勞戰(zhàn)。
3、除睡眠外還應(yīng)有“文化式的休息”，即豐富多彩的文娛活動(dòng)。
4、交換腦力勞動(dòng)的方式，例如計(jì)算、語(yǔ)言、音、體、美、娛、游戲交叉進(jìn)行。
5、適應(yīng)腦的活動(dòng)節(jié)律。不久前美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的行為受到三種周期的影響， 就是人從誕生開(kāi)始，情緒、能力、體力分別存在28天、33天、23天的周期變化，每個(gè) 周期中都有高潮期，精力充沛，情緒良好，思維敏捷，記憶力增強(qiáng)；低潮期體力疲勞，做事拖邋，情緒低落，判斷力差，以及高潮期和低潮期之間的臨界期三個(gè)階段， 每個(gè)人的周期也有一定差別。
