一個了解自己，認識自己的人，一生的追求是有目標的，生活是有希望的，在人生末端時或許有不可避免的遺憾，但內(nèi)心對一生的經(jīng)歷卻是認可的。而有多少人能真正認識自己？了解自己？多少人在隨大流的人生中迷失自我，找不到心中的方向？到底那個“自己”有多重要，有怎樣的意義？
每個獨立的個體唯一能與他人區(qū)別的就是“我是我自己”，這個自我是除了軀體外唯一的獨立特征，是自然給予每個人的本質(zhì)。只有擁有獨立的自我，才能以獨特性融入社會，融入自然，這個人才是堅定的、完整的、唯一的。于此同時，一個能夠認識自我的人，才能不斷完善自我，不斷進步，在微小成就中自我肯定，在幸福、奮進、向上中成長。
不斷自我認知這種狀態(tài)一定有一個起點，這個起點就在童年期。
這個時期的兒童剛剛產(chǎn)生自我意識，如果此時意識不能形成順暢，那么成長中自我認知的狀態(tài)發(fā)展便呈弱勢下降。一個真正意義上成功的人，他的成長狀態(tài)、心理狀態(tài)必定平穩(wěn)持續(xù)，并直到成人，直到中年、老年也同樣明確這一點。而能保持卓越心理素質(zhì)、有效自我認知、對外界信息高反饋的狀態(tài)，就必須追溯到意識形成的開始，回到童年，這是所有心理學(xué)家的共識，也是教育家的共識。
兒童的成長過程就是一場自我意識覺醒、自我概念形成、自我發(fā)現(xiàn)、自我成長和自我實現(xiàn)的旅程。一旦兒童邁出了踏上旅程的第一步，并且能在自我調(diào)節(jié)中探索成長，那么他們就從此走上了人性、人格發(fā)展的良性軌道。隱藏在兒童身體內(nèi)的“自我”也可以說是天性，會引導(dǎo)兒童成長，因為人本身就蘊涵著自我成長的內(nèi)在能量，這是自然的、天賦的。這種力量的有效發(fā)揮，伴隨孩子一生，使他們在今后的成長中不斷反思自我，追求于自己正確的方向。而家長最容易忽視的也是這點，那就是兒童能否在童年時期掌握這種能力。
雖然說兒童有天然的成長能力，但由于兒童的成長不可能脫離周圍環(huán)境影響，那么能否順利成長，抓住自我認知的潛在意識，對于處在信息科技爆炸、多元化今天的家長就變得不易把握。
我提倡父母無條件愛孩子，以愛為出發(fā)點，以寬大包容的胸懷接納孩子的失誤，以細致入微的態(tài)度察覺孩子的反常。但很多父母卻在無條件的愛上打個折扣，以自我的動機贊美或批評孩子。一旦家長這樣做了，就代表你希望孩子按照你的標準獲取贊賞，要知道兒童對成人的態(tài)度具有高敏感度，為了取悅，為了糖果，他們很容易拋盔棄甲完全以家長的期望成長。等到兒童成長為少年、青年之后，他們就會一反兒童時期常態(tài)，開始以他期望的反映來設(shè)計自己的行為，這也正是兒童在有條件的愛中，內(nèi)化成人態(tài)度的一個過程。由于童年沒有形成正確的認知意識，內(nèi)化成人態(tài)度便有了偏差，影響孩子一生自我認知的能力。我認為，無條件的愛的含義中有個關(guān)鍵的詞：自由。兒童時期的孩子，應(yīng)該擁有所有行為、感受和活動的自由，擁有自己發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題、思考問題、解決問題并最后得出屬于自己答案的自由。如果父母想把真正的愛給予兒童，把真正的自由給予兒童，使他們在童年時期在自由中學(xué)會感知自我，繼而認知自我，那么作為家長就要學(xué)習(xí)豐富知識，了解兒童人生成長過程，在孩子身邊既做人身安全的監(jiān)護者，也做他們自我心靈成長的監(jiān)護者。
認識自己，是一件艱難的事，用理性的愛去面對兒童感性的生活也是一件極其艱難的事情。艱難因為其珍貴，凡是珍貴的事物無不需要爭取而來，為了孩子的未來，為了一種不可推卸的責(zé)任，我想每個父母都愿意努力在堅硬的石頭中，用愛種出七彩的花。
