記得有一次，小寶托班開家長(zhǎng)會(huì)，那是我人生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，那會(huì)兒小寶才剛剛?cè)ド狭艘粋�(gè)禮拜。
在會(huì)后，班里的家長(zhǎng)們自發(fā)的留下，坐在那里聊起了育兒?jiǎn)栴}。
我發(fā)現(xiàn)媽媽們說(shuō)的最多的，就是關(guān)于寶寶語(yǔ)言方面的能力，當(dāng)時(shí)到場(chǎng)的媽媽，都有這方面的擔(dān)心，覺得自己寶寶語(yǔ)言的發(fā)展不是很好，有的媽媽還是因?yàn)檫@個(gè)原因，才把寶寶早早的送進(jìn)托班，可見父母對(duì)于這個(gè)問(wèn)題都非常的重視。
小寶在他們班算是最小的之一，但他的語(yǔ)言表達(dá)，是我最不擔(dān)心的問(wèn)題，在小區(qū)里面常常碰到比他差不多大一歲的寶寶，表達(dá)還沒(méi)有他清楚，這是讓我感到自豪的。
語(yǔ)言發(fā)展是我在養(yǎng)娃過(guò)程中，為數(shù)不多的，沒(méi)有怎么踩過(guò)坑，算是比較成功的一關(guān)。
科學(xué)研究，0~3歲是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，也是寶寶語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，3~6歲進(jìn)入語(yǔ)言的發(fā)展期，7歲以前是寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期。
寶寶學(xué)說(shuō)話，環(huán)境是最重要的
曾經(jīng)我也和多數(shù)家長(zhǎng)一樣，非常非常擔(dān)心寶寶的說(shuō)話問(wèn)題，溝通能力，因?yàn)槲易约菏且粋�(gè)不善于交際，不喜歡說(shuō)話的人，加上我又是完全一個(gè)人帶他。這樣的語(yǔ)言環(huán)境讓我非常的憂心。
我覺得我必須有所改變。
『 先聽后講 』當(dāng)寶寶還在媽媽肚子里的時(shí)候，就可以聽見外面的聲音，出生的時(shí)候，他的聽力已經(jīng)發(fā)育成熟，離開醫(yī)院前，都會(huì)做聽力篩查。
所以寶寶最先學(xué)會(huì)的就是聽，聽的多了，才能喚醒大腦對(duì)于的語(yǔ)言區(qū)域——布洛卡區(qū)（ Broca's area ）
（ 圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò) ）
研究表明，在嬰兒時(shí)期，當(dāng)嬰兒捕捉到一些聲音時(shí)，布洛卡區(qū)就會(huì)活躍起來(lái)（ Dehaene-Lambertz，et.al，2006 ）
于是我開始迫使自己進(jìn)入了很長(zhǎng)很長(zhǎng)一段時(shí)間的自言自語(yǔ)，不管寶寶能不能聽的懂，看到什么想到什么就說(shuō)什么。
我會(huì)和他說(shuō)，我在干什么，將要干什么，會(huì)問(wèn)他，是不是餓了，要不要喝奶，身邊的玩具或者其他東西，是什么，用來(lái)干什么，顏色是什么，等等。
時(shí)間久了，不管他爸在不在，我都會(huì)不自主的這樣自言自語(yǔ)，有些時(shí)候他爸會(huì)被我的行為逗笑，笑說(shuō)：“ 你問(wèn)他干嘛，他又聽不懂�！�
在小寶8個(gè)月的時(shí)候，開始發(fā)出了ma 、ba 、da 等單音，對(duì)于這個(gè)階段，他開口的不算早，也不算晚，但我已經(jīng)很欣慰了。
除了多說(shuō)多講，平時(shí)會(huì)放一些音樂(lè)，當(dāng)然還需要注意音量，寶寶雖然聽力發(fā)育成熟，但還是很脆弱，平時(shí)要盡量避免噪音，以免聽力受損。
還有生活中的其他一些聲音，玩具發(fā)出的聲音，窗外的鳥叫聲，飛機(jī)飛過(guò)的聲音等等，只要聽到了，都會(huì)和他講解。
家里的語(yǔ)言環(huán)境不好的情況下，室外的語(yǔ)言環(huán)境是我必須要牢牢抓住的。
在他還不會(huì)走路的時(shí)候，我就經(jīng)常推著嬰兒車，坐在兒童游樂(lè)場(chǎng)旁邊，看其他小朋友玩耍，嬉鬧。
偶爾會(huì)有其他小朋友跑過(guò)來(lái)和他說(shuō)說(shuō)話，玩鬧一會(huì)兒，這種時(shí)刻，都是我最珍惜的時(shí)候。
『 重復(fù)刺激 』腦科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)嬰兒聽到重復(fù)的詞句時(shí)，布洛卡區(qū)域的反應(yīng)會(huì)比第一次聽到時(shí)要強(qiáng)烈，這和成人是恰恰相反的（Dehaene-Lambertz，et.al，2006）
重復(fù)是幫助嬰兒咿呀學(xué)語(yǔ)的最好方式之一。
在這里，我不得不說(shuō)一下我的一個(gè)“ 失敗教學(xué) ” 。
家里電視屏保是自動(dòng)播放的海報(bào)，有一次播放的是一組治愈系狗狗，我剛好抱著他坐在電視機(jī)前，我便電視里播放一張，我說(shuō)一次“ 狗狗 ”，持續(xù)說(shuō)了有十幾分鐘吧。
自此，“ 狗狗 ”便深深刻在了他腦子里，成為了 “ 媽媽 ” 之后學(xué)會(huì)的第二個(gè)詞，那時(shí)他10個(gè)月。
從此一發(fā)不可收拾，看見所有的動(dòng)物，除了人以外，不管是天上飛的，還是水里游的，在他眼里都是“ 狗狗 ”，并且這個(gè)階段持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
中間不管怎么和他說(shuō)其他的動(dòng)物名稱，都聽不進(jìn)去，但我覺得他是分辨的出來(lái)的，就是不愿意說(shuō)其他的詞語(yǔ)。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，這可能和我后面說(shuō)到的 “ 感覺 ” 有關(guān)系。
平時(shí)推著嬰兒車，帶他在小區(qū)里面溜達(dá)，幾乎都是邊走邊說(shuō)，花草樹木，水坑，石頭等等，都是不斷的重復(fù)給他輸入，這些都學(xué)得非常快。
當(dāng)給他的輸入到達(dá)一定程度，忽然有一天，他的語(yǔ)言就開始爆發(fā)了。
有一次，大概是小寶一周半的時(shí)候，在外面玩，有小朋友搶了他的玩具，他覺得特別委屈，然后就忽然冒出一句：“ 我要回家 ”。
雖然這個(gè)時(shí)間點(diǎn)也不算早了，但也不晚，至少比我們隔壁家一個(gè)比他大一個(gè)月的小女孩比，就要晚一些 。
就在這之前，電梯里碰到這個(gè)小女孩，喊著：“ 我不要回家 ”，還有一次，唱著 “ 生日快樂(lè)歌 ”，唱的非常好。
好吧，我只能安慰自己說(shuō)，人家的語(yǔ)言環(huán)境是我們不能比的，一大家有五六口人在，還有一個(gè)剛上小學(xué)的姐姐。
不過(guò)寶寶的表現(xiàn)還是讓我非常驚喜，算是一次跨越，之前兩個(gè)字的階段經(jīng)歷了太長(zhǎng)時(shí)間。
從此之后，就開掛了，隔幾天就蹦出新詞匯，偶爾，還蹦出英語(yǔ)單詞來(lái)，他不太會(huì)說(shuō)，“ 不 ”，倒是 “ no ”，用的非常好。
在這里，我順便插一個(gè)，我個(gè)人的觀點(diǎn)，就是關(guān)于電子產(chǎn)品對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展的影響。
有一次，我?guī)〉娜メt(yī)院做一周半智力篩查，旁邊有位媽媽就在咨詢醫(yī)生關(guān)于她寶寶說(shuō)話的問(wèn)題，兩歲了，才只能一個(gè)字一個(gè)字的說(shuō)，“ 媽媽 ” 兩個(gè)字都說(shuō)不太利索。
經(jīng)醫(yī)生詢問(wèn)之后，妊娠史、分娩史都是正常的，寶寶新生兒期也沒(méi)有腦損傷，聽力也是正常的，口腔內(nèi)結(jié)構(gòu)也沒(méi)有異常，排除各種語(yǔ)言障礙的原因。
媽媽也說(shuō)，寶寶平時(shí)都能聽得懂大人說(shuō)什么，他自己也可以用自己的行為表示他的需求。
醫(yī)生問(wèn)她，平時(shí)是否電視看的比較多，那位媽媽說(shuō)：“ 因?yàn)槭且粋�(gè)人帶娃，平時(shí)還是有很多事情要做，至少準(zhǔn)備三餐的時(shí)候，只讓寶寶自己看電視 ”，我在旁邊聽了，完全感同身受。
最后醫(yī)生給的意見是：少看電視，多一些戶外的活動(dòng)。看電視多的寶寶，通常不太愿意去表達(dá)，不善于溝通交流，性格上也有可能會(huì)出現(xiàn)一定自閉現(xiàn)象。
我當(dāng)時(shí)默默記在了心里，但是執(zhí)行起來(lái)真的非常困難，至少在準(zhǔn)備中餐和晚餐的時(shí)候，我想不出其他的辦法，可以讓他安安靜靜的坐在那里，這是最安全的了，就算是這樣，我也需要時(shí)不時(shí)的出來(lái)看看。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)關(guān)于之前醫(yī)生對(duì)那位媽媽說(shuō)的問(wèn)題，在我家娃身上并沒(méi)有發(fā)生，而且完全相反，他會(huì)把他從電視中學(xué)到的東西，表現(xiàn)出來(lái)給我看，會(huì)運(yùn)用到日常中，特別是說(shuō)話方面。
（ 電視節(jié)目一定要做好刪選，不利于孩子健康成長(zhǎng)的節(jié)目，是絕對(duì)不能看的，在語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期，也是他模仿能力最強(qiáng)的時(shí)候。）
有些對(duì)話和語(yǔ)言場(chǎng)景，現(xiàn)實(shí)生活中真的不常碰到 ，比如打招呼，我和他爸 都不是那種善于表達(dá)的人，平時(shí)他也是早出晚歸，加上我也不可能主動(dòng)和不熟的人打招呼，最多就是點(diǎn)頭示意一下。
我有和他說(shuō)過(guò)，看到人要打招呼說(shuō):“ 你好 ”；在比如，有些時(shí)候我也會(huì)下意識(shí)的說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英文單詞，最簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，但是我發(fā)現(xiàn)對(duì)于他來(lái)說(shuō)，完全是沒(méi)有概念的，更加不用說(shuō)運(yùn)用了，
然后忽然有一天，他看到一群狗狗，就對(duì)著它們一邊招手一邊說(shuō)：“ hi，狗狗，你好 ”，那會(huì)兒有四五只狗，他挨個(gè)說(shuō)了一遍，我當(dāng)時(shí)真的太驚喜了，這大概是在20個(gè)月左右的時(shí)候。自那以后，他偶爾看到人都會(huì)打個(gè)招呼，hi、hello、你好，輪番來(lái)，想到哪個(gè)就是哪個(gè)。
再比如，他會(huì)在我們出門的時(shí)候，喊“ 出發(fā)！”，“ let's go ！”，吃到好吃的東西，會(huì)伸出大拇指說(shuō)：“ good！”，搭積木完成他預(yù)期，他會(huì)喊：“ 成功、完成 ”，沒(méi)有完成就會(huì)喊：“ 哎呀，失敗 ”，會(huì)忽然過(guò)來(lái)和我握一下手說(shuō)：“ 你好，我是小寶 ”，等等，
這些我都沒(méi)有教過(guò)他，是他從電視里學(xué)來(lái)的，并且運(yùn)用的非常好，每次我和他爸都會(huì)表現(xiàn)的非常驚喜，并且給他一個(gè)大大的贊揚(yáng)。
那會(huì)兒他不到兩周歲，我想這或許和我平時(shí)打下的基礎(chǔ)也有一定的關(guān)系，他非常愛表達(dá)。另外有些時(shí)候我也會(huì)陪他一起看，會(huì)和他講解他看到的東西，偶爾學(xué)學(xué)電視里的情節(jié)。
比如看動(dòng)物世界，看到非常非常多的魚時(shí)，我會(huì)驚訝的說(shuō)：“ 哇，你看，好多好多魚啊 ”，看到大鯨魚時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“ 哇，寶寶，你看，好大的魚 ”等等。
這期間無(wú)疑又給他增加了新的知識(shí)點(diǎn)，多和少。
我覺得家長(zhǎng)們并不需要把電子產(chǎn)品看的太死，現(xiàn)如今的社會(huì)，電子產(chǎn)品如此發(fā)達(dá)，生活中處處可見，你不可能完全避免不接觸，不如放寬松一些。
家長(zhǎng)要做的就是把控時(shí)間和內(nèi)容，另外可以和寶寶一起看，和他一起探索。
另外并不是他學(xué)會(huì)了就不再說(shuō)了，我還是再看到的時(shí)候，依舊不斷重復(fù)和他說(shuō)，直到后面他自己看到了就說(shuō)，他變得很樂(lè)意和我分享他看到的一切�！� 你看......” 是他最常掛在嘴邊的。
這或許是他現(xiàn)在這么喜歡表達(dá)的原因之一，也是他看電視后的反應(yīng)和醫(yī)生說(shuō)的不一樣的原因，相比于他現(xiàn)在是個(gè)十足的 “ 小話癆 ”，我更加欣慰他的善于表達(dá)，樂(lè)于和別人分享他看到的一切，這是我自身非常欠缺的品質(zhì)。
他會(huì)主動(dòng)和老師說(shuō)，他今天穿的衣服身上有一只熊熊；回家進(jìn)門會(huì)說(shuō)：“ 我回來(lái)了！”；會(huì)主動(dòng)和我說(shuō)：“ 想要抱一下 ”，在外面玩，會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)小朋友和他一起玩蹺蹺板（當(dāng)然不是每次都愿意，他還看人的，作為老母親，暫時(shí)表示很無(wú)奈）
『 不斷鼓勵(lì) 』正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子說(shuō)話，并給與表?yè)P(yáng)，給孩子建立足夠的信心非常重要。
每當(dāng)孩子開口說(shuō)出新的話語(yǔ)時(shí)，我都會(huì)表現(xiàn)的非常驚喜，不管他說(shuō)的正確與否，我都會(huì)說(shuō)：“ 寶寶真棒，xx 都會(huì)說(shuō)了，說(shuō)的真好 ”。
有幾天，他嘴里一直念叨著 “ 大洗俠 ”，我一直沒(méi)有明白是什么，試圖找了他身邊的所有事物都沒(méi)有明白，后來(lái)一次偶然，我發(fā)現(xiàn)了他說(shuō)的可能是“ 鋼鐵俠 ”，他特別喜歡國(guó)外的一些英雄人物。
然后我對(duì)他說(shuō)：“ 哦~，原來(lái)你說(shuō)的是鋼鐵俠呀，媽媽才知道呢，你好厲害呀！”，他說(shuō)：“ 是的呀，大洗俠，厲害吧 ”，還做了一個(gè)相關(guān)動(dòng)作，我被他逗樂(lè)了說(shuō)：“ 厲害，鋼鐵俠都知道 ”。
有意識(shí)無(wú)意識(shí)的說(shuō)了幾遍，他可能也發(fā)現(xiàn)他自己說(shuō)的不太正確了，然后要求我再說(shuō)幾遍，他就跟著我正確的練了幾遍，發(fā)音就很標(biāo)準(zhǔn)了。
這應(yīng)該也是電視里學(xué)來(lái)的，但是電視里面的語(yǔ)速對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，還是有些快，他并不能很快領(lǐng)悟。
所以我們日常和寶寶說(shuō)話的時(shí)候，要盡量放慢語(yǔ)速，簡(jiǎn)單明了。
還有一次，去動(dòng)物園，他看到孔雀，忽然開口說(shuō)到：“ 大雞 ！”，把旁邊的游客都給逗樂(lè)了，我和他爸也沒(méi)忍住，笑了起來(lái)，他抬頭看了看我，我立馬說(shuō)：“ 對(duì)，確實(shí)很大，不過(guò)它還有另外一個(gè)名字，叫做孔雀，你看，它有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的很漂亮的尾巴 ”。然后他表現(xiàn)的非常開心，喊著 “ 孔雀，孔雀 ”。
說(shuō)到這里，我不得不吐槽一下孩子他爹，我經(jīng)常說(shuō)他們兩個(gè)是同歲，經(jīng)常學(xué)兒子說(shuō)話，幸好有我這個(gè)強(qiáng)大的媽鎮(zhèn)壓，不然肯定被帶偏�，F(xiàn)在他爸學(xué)他說(shuō)話，偶爾還換來(lái)小寶一個(gè)“ 鄙視 ” 的眼神，有時(shí)直接說(shuō)：“ 不對(duì) ”，當(dāng)然也有害羞的時(shí)候。
『 抓住感覺 』不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有這種感覺，有些東西，不論你怎么重復(fù)和他說(shuō)，他都不會(huì)開口，而有些東西，教一遍，就會(huì)開口。
蒙特梭利說(shuō)：“ 智力中沒(méi)有一樣?xùn)|西最初不是源于感覺 。”
詞語(yǔ)捕捉住了感覺，穩(wěn)固了感覺，清新了感覺，加深了感覺，使模糊的、稍縱即逝的感覺成為明晰的屬他的對(duì)象。他說(shuō)，這個(gè)東西就叫 “ 智力 ”，智力就是從感覺發(fā)展到概念。
著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家孫瑞雪在她的演講上說(shuō)，一個(gè)朋友的孩子，拿著洗臉的毛巾放到嘴里，正好另一只手又拿了一把梳子，這個(gè)小孩就不斷地用嘴咬咬毛巾，又咬咬梳子。
其實(shí)那會(huì)兒孩子是在用嘴巴感覺軟和硬，遺憾的是，他的父母并不知道，沒(méi)有及時(shí)把 “ 軟 ” 和 “ 硬 ” 這兩個(gè)詞告訴孩子；慶幸的是，他們沒(méi)有把毛巾和梳子拿開。
我也很慶幸，我很多時(shí)候都抓住了小寶的感覺。
我們住的這塊區(qū)域，經(jīng)常會(huì)有戰(zhàn)機(jī)從頭頂飛過(guò)，而且非常的低，可以很清晰的看到飛機(jī)的樣子，每當(dāng)發(fā)出轟鳴聲，他就把頭抬起來(lái)看，我和他說(shuō)了兩次，那是飛機(jī)，往后，每當(dāng)有飛機(jī)飛過(guò)，他就會(huì)抬頭說(shuō)：“ 飛機(jī) ”，飛機(jī)是他認(rèn)識(shí)的第一種交通工具。
大小、多少、酸甜苦辣、燙、冰這些詞是他學(xué)會(huì)的第一批形容詞，周歲多一點(diǎn)就分辨的很清楚。
比如 “ 燙 ”，我有一次給他喂飯，他想自己拿碗，我說(shuō)現(xiàn)在還是很燙的，他有些疑惑，我就把碗移過(guò)去，讓他的手碰了一下，他立馬縮了回去，說(shuō)：“ 燙 ”，就這樣后面很多次，他都會(huì)拿手來(lái)摸摸，然后說(shuō) “ 燙 ”。
『 及時(shí)回應(yīng) 』孩子在學(xué)說(shuō)話時(shí)期，無(wú)論他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，你能否聽懂，都要及時(shí)回應(yīng)他，給予尊重。
前面說(shuō)到，小寶很喜歡和別人打招呼，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)不一樣了，在小區(qū)里面，他通常只會(huì)對(duì)著保安叔叔，打招呼，每次出小區(qū)大門，他都會(huì)說(shuō)：“ hi，警察叔叔，你好 ！”，保安也會(huì)很開心的回應(yīng)他：“ 小朋友，你好 ！”，有時(shí)他在滑車，看到保安巡邏也會(huì)停下來(lái)，和他們打個(gè)招呼。
但是對(duì)于其他的路人，就沒(méi)有這一舉動(dòng)了，后面我想想，應(yīng)該是之前他沒(méi)有得到很好的回應(yīng)，寶寶聲音小，通常不會(huì)引起路人的注意，所以得不到回應(yīng)。
其實(shí)每次碰到這種情況，不管有沒(méi)有得到回應(yīng)，我都會(huì)夸他真有禮貌，但似乎還是比不上相應(yīng)的回應(yīng)來(lái)的重要。
寶寶現(xiàn)在兩歲多一點(diǎn)，非常喜歡問(wèn)：“ 這是什么東西啦？”，而且問(wèn)的基本上都是他知道的東西，還有一連問(wèn)很多遍，我會(huì)先回問(wèn)他：“ 那這是什么東西呀 ”
他會(huì)自己回答，回答不出來(lái)，我再回答他，一直問(wèn)，我就一直答。
其實(shí)就沖他那軟萌萌的語(yǔ)調(diào)，我也沒(méi)辦法拒絕。
只要寶寶在說(shuō)話，家長(zhǎng)就應(yīng)該認(rèn)真傾聽，最好蹲下來(lái)，和寶寶的視線在同一水平，看著寶寶，耐心聽他把話說(shuō)完，并給予積極的回應(yīng)，無(wú)論聽懂與否。
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華盛頓大學(xué)腦科學(xué)家 Kuhl 教授研究發(fā)現(xiàn)：每個(gè)孩子都是天生的語(yǔ)言天才，0~7歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，大腦中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的 “ 布洛卡區(qū) ” 異常靈敏。
而 7 歲之后，布洛卡區(qū)的敏感期會(huì)開始急速下降，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也將變得更加困難。
正所謂，沒(méi)有不肯開口的寶寶，只有不會(huì)引導(dǎo)的家長(zhǎng)，把握孩子大腦語(yǔ)言發(fā)育的黃金期，并順勢(shì)而為！
End
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前幾天他在樓下玩，有個(gè)比他大一點(diǎn)的小女孩，一直搶他的玩具，他對(duì)著小女孩吼了一聲，把人家嚇哭了。
然后他對(duì)著人家女孩子說(shuō)：“ 你不要哭，我要回家了，拜拜！”，說(shuō)完腳一蹬滑板車，溜回家了。
沒(méi)想到，第一次聽他說(shuō)話這么有邏輯，這么溜，是在這種情況下，作為老母親，表示又好氣又好笑，只能對(duì)著人家家長(zhǎng)說(shuō)抱歉了，我想我有必要好好給他輸入一下關(guān)于道歉這一行為了，之前偶爾和他說(shuō)過(guò)，顯然沒(méi)有起到任何效果，他還是完全沒(méi)有概念。
寶媽們?nèi)绻泻玫慕ㄗh，歡迎來(lái)和我一起探討哦！
