對(duì)寶寶們來(lái)說(shuō)，玩具這個(gè)不磨人的“小妖精”可真真是不可或缺的“小閨蜜”“好基友”！甚至很多寶寶在出生之前，家長(zhǎng)們就屯好了各種各樣的玩具：車(chē)、娃娃、爬行墊、搖鈴、布書(shū)......五花八門(mén)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為玩具可以促進(jìn)孩子的
智力發(fā)育，當(dāng)然是多多益善，而且自己小時(shí)候玩具少，現(xiàn)在有條件了能補(bǔ)償就得多補(bǔ)償孩子。然而也有一些不同的聲音認(rèn)為玩具太多會(huì)分散孩子注意力，而且不恰當(dāng)?shù)耐婢呱踔習(xí)璧K孩子發(fā)育，還是要理性看待。那么真相究竟是怎樣的？
玩具不僅僅是玩這么簡(jiǎn)單
顧名思義，玩具就是供
寶寶游戲用的物品。而游戲本身對(duì)孩子心理發(fā)展有不可替代的作用，孩子自身的生理特點(diǎn)決定他們通過(guò)游戲的方式獲得學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力，所以玩具的意義不容忽視。
（1）益智類(lèi)玩具
比如套塔、疊疊杯、時(shí)鐘、拼圖等等，這些玩具對(duì)寶寶空間方位、序列、整體部分、形狀以及時(shí)間概念的認(rèn)知都有啟發(fā)作用。
（2）語(yǔ)言類(lèi)玩具
早教機(jī)、繪本、兒歌都屬于這類(lèi)玩具，對(duì)于寶寶聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言表達(dá)、理解認(rèn)知都有促進(jìn)作用。
（3）動(dòng)作類(lèi)玩具
這也是80后家長(zhǎng)們所熟知的，小拖車(chē)、工具箱、還有各種各樣的推車(chē)、腳踏車(chē)等等，都是這類(lèi)玩具，也是深受很多小朋友喜歡的一類(lèi)玩具。動(dòng)作類(lèi)玩具可以鍛煉寶寶肌肉促進(jìn)身體各部位的協(xié)調(diào)能力。
（4）操作類(lèi)玩具
比如串珠、粘土、積木，很多蒙氏教具都包括這些，它們可以讓促進(jìn)孩子眼睛和手更協(xié)調(diào)，讓寶寶手指肌肉更靈活。
（5）社會(huì)模仿類(lèi)玩具
很多孩子們喜歡的娃娃、超市、廚房、工程師的扮演玩具都是這類(lèi)，可以讓孩子通過(guò)模仿了解家庭生活、社會(huì)規(guī)則，鞏固和擴(kuò)大見(jiàn)聞。
（6）科學(xué)類(lèi)玩具
能夠引導(dǎo)學(xué)會(huì)孩子觀察、比較、收集、分析，讓孩子養(yǎng)成自己動(dòng)手、實(shí)事求是的習(xí)慣。
其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)玩具并不局限于商場(chǎng)里那些昂貴精致的商品，一個(gè)石子、一片樹(shù)葉、甚至一盆
水和簡(jiǎn)單的水杯、沙子，只要能引起孩子興趣和無(wú)限幻想的，都是好玩具。
聰明玩具和“笨”玩具
面對(duì)五花八門(mén)的玩具，家長(zhǎng)有時(shí)候精心挑選了半天，卻難入“小主”法眼；有時(shí)候忍痛割肉買(mǎi)了一件昂貴玩具回家，卻沒(méi)玩兩次就被打入冷宮......要想一擊即中，投的各位小主心頭好，還得學(xué)會(huì)辨別哪些是“聰明”玩具，哪些是“笨”玩具。
（1）“聰明”玩具都是開(kāi)放性的。
可以讓孩子從不同的角度去思索，每次變換不同的玩法，玩多久也不厭煩。
（2）“聰明”玩具可以給寶寶提供感官刺激，培養(yǎng)孩子想象力。
比如積木，最開(kāi)始寶寶可能只是抓著積木去啃，這是寶寶最初的探索和認(rèn)知世界的方法；大一點(diǎn)可以讓幾個(gè)積木碰撞聽(tīng)到聲音，了解因果關(guān)系；再大一些，可以通過(guò)積木認(rèn)識(shí)顏色、形狀；再大一點(diǎn)還可以通過(guò)積木搭建各種形狀的房子、汽車(chē)。簡(jiǎn)直是常玩常新有木有？
（3）“聰明”玩具都是適齡的。
“聰明”的玩具一定是可以讓孩子為主導(dǎo)，讓他們?cè)谥鲃?dòng)操作中獲得成就感，不會(huì)太難讓孩子覺(jué)得有挫折感，也不會(huì)太簡(jiǎn)單覺(jué)得無(wú)聊。
（4）“聰明”的玩具會(huì)給孩子高質(zhì)量的親子陪伴。
“聰明”的玩具一定是可以讓孩子和同齡的小伙伴或者家長(zhǎng)一起玩，增進(jìn)親子間的互動(dòng)關(guān)系。
一些聲音特別大，閃光燈很刺眼的玩具其實(shí)不太適合孩子。一些“半結(jié)構(gòu)化”或者就地取材的玩具，比如廢棄的瓶瓶罐罐、紙盒、礦泉水瓶、衛(wèi)生紙等等都是孩子們的心愛(ài)之物。
玩具多多益善嗎？
關(guān)于寶寶玩具是不是越多越好，英國(guó)牛津大學(xué)教育心理學(xué)教授凱茜·茜爾娃有明確論斷“玩具較少的孩子，由于父母與他們一起閱讀、唱歌和游戲的時(shí)間會(huì)相對(duì)更多，所以他們要比那些家境優(yōu)越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。”中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事程淮也表示贊同。他說(shuō)，“如果玩具太多，就會(huì)刺激得孩子不知所措，只能像狗熊掰棒子一樣，掰一個(gè)、丟一個(gè)，玩一樣、扔一樣，結(jié)果什么也沒(méi)玩成，一直處于簡(jiǎn)單的擺弄階段。”
事實(shí)上，最好不要給孩子買(mǎi)太多玩具。如果玩具少，孩子會(huì)想辦法動(dòng)腦筋玩出百種花樣，而且更懂得珍惜，聰明的腦瓜就是這樣不經(jīng)意培養(yǎng)起來(lái)的哦。如果“剁手黨”一族的媽媽們實(shí)在忍不住給孩子買(mǎi)了一堆，也沒(méi)關(guān)系，每段時(shí)間拿出一兩樣給孩子就可以啦。
（轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)）
