如果說之前家長只需要關心孩子的吃穿是否到位、成績是否理想，那么現(xiàn)在的父母則是越來越重視孩子的心情管理與情感教育了，但是重視歸重視，能不能做好這方面的指導就得另說了，更多的情況下會處在知道要尊重孩子的行為和認知，但實際行動永遠在否定他們所作所為的價值，孩子叛逆這個問題就是很好的寫照，這只是家長一方的認定，很有可能孩子并不覺得自己的行為有什么不對，那孩子叛逆家長怎么辦呢？
既然“認定”孩子“叛逆”是家長所想的，那么期待交流的就應該是家長一方。有些爸爸媽媽總是抱怨說孩子不愿意和自己交流。跟你又說不到一塊兒去，干嘛要和你聊天？舉一個例子來說，我想買一斤青菜，但是菜販這里只擺出了番茄，沒有青菜，我想要菜販主動問我要不要買青菜是不可能的，菜販最多只會問我要不要買番茄，可是他問了之后我又覺得他神經(jīng)病，你怎么知道我想要買什么，我最討厭番茄了。菜販說不定就是討厭青菜才沒有擺出來，但是我不主動問有沒有就一輩子不可能知道這家菜販賣不賣青菜。
加強情感交流的主動方應該是家長，因為是家長覺得孩子叛逆、有問題，并且作為成年人和孩子賭氣不交流，實在太說不過去了。而且情感交流也要注意方法：
1.當孩子向你談他感興趣的話題時，你不要三心二意，只顧想自己的事，而要集中注意力聽;如果此時你有十分緊急的事要做，不妨先跟孩子打個招呼，以便孩子諒解。
2.即使一開始就不同意孩子的意見，也要耐心聽完，充分了解他們的看法，要以交換意見的方式發(fā)表白己的看法，不要光知道嘮叨說教而不考慮孩子的意見。
3.與孩子交談時，要用尊重的語氣而不是教育語氣說話，尊重孩子會使孩子尊重自己，教訓則常常帶來反感和對立，產(chǎn)生相反的效果，讓孩子更逆反。
4.要正視孩子自我意識的增長和認識能力的提高，并以大朋友的身份指導、幫助他們自身尚存的幼稚性、依賴性和認識上的片面性。
5.多陪孩子參加一些他們感興趣的活動，如看足球賽、欣賞演唱會等，在不影響學習的情況下，鼓勵孩子多參加課外活動并沒有錯。
6.言傳身教，家長的行為對孩子影響很大，如果你自己要抽煙，就無法說服孩子不抽煙。孩子一般都是根據(jù)別人的行為而不是根據(jù)言詞來學習和評價別人的，當然也包括評價自己的父母在內(nèi)。
7.對孩子要做的事不要件件都指手畫腳，許多事可以放手讓他們獨立完成。對孩子做的需要干預的事要采取適應的形式，不要采取激烈的形式，否則容易產(chǎn)生或加深與孩子間的隔閡。
8.尊重孩子的“隱私權”，不要認為小孩子就沒有隱私，孩子也需要有自己獨立的空間，不僅僅是私人信件、日記等，房間內(nèi)的每一個東西的為止都不要隨意擺放，會引起孩子的情緒對立。
9.對任何事都要保持冷靜，不要動不動就斥責孩子。不要當著孩子的面批評、嘲笑他人，也不要在他人面前削了孩子的面子。
