“早上時(shí)間很緊張，孩子還需要趕班車去上學(xué)，卻常常是賴著不起，要不然就哭鬧。搞得大人上班也要遲到了，一著急，就容易發(fā)脾氣。于是大早上的就全家氣氛緊張，糟糕的一天開始……”
家里有娃的人兒，對(duì)這樣的情景大概都不陌生哪！這篇文章里的媽媽經(jīng)過一年的總結(jié)，終于找到了一個(gè)好辦法！
添添早上賴床磨蹭、上學(xué)遲到的事情折磨了整整我一年，期間用了很多方法，也曾用盡了我所有的耐心，甚至導(dǎo)致我情緒崩潰，但都沒有任何效果，直到最近，才終于有了巨大突破，非常非常開心。
這所有地改變都來自于我的一個(gè)發(fā)現(xiàn)——大部分孩子都是目的性不強(qiáng)、沒有什么時(shí)間觀念的人，他們從一個(gè)狀態(tài)進(jìn)入另一個(gè)狀態(tài)，是需要比成人更長一點(diǎn)的時(shí)間。
有了這樣的了解之后，我突然就理解了添添每次被我從他的狀態(tài)中拎出來，他那被打擾、受驚嚇、被誤解時(shí)的心情。
現(xiàn)在，我很想大聲地說：“孩子磨蹭，是天經(jīng)地義啊！”
于是，我就開始想辦法，如何能更好地幫助孩子從早晨懵懂地狀態(tài)拉回到現(xiàn)實(shí)世界中，迅速穿衣、洗漱和吃飯呢？
游戲力是一個(gè)最好的辦法，真是屢試不爽�。�
【場景一】孩子還在沉睡中，可起床時(shí)間已經(jīng)到了
這時(shí)，我會(huì)把孩子從小床抱到我的大床上，邊抱邊說：“天呀！這是誰家的小寶寶呀，這么可愛！正好我想要一個(gè)這樣的小孩，那我就把他抱回家當(dāng)我的寶貝吧！”
添添被我這樣一折騰就已經(jīng)醒了，瞇著眼睛在那兒偷笑，但還繼續(xù)裝睡中。
我接著說：“我想要的小孩就是長這樣呀！ 快看，有這樣的頭發(fā)、這樣的鼻子、這樣的肚子，都是我想要的��！” 然后抓住他的腳，聞一下，大聲說：“哎呀，好臭呀，怎么連這小臭腳都跟我想要的一樣呢？ 這也太好了吧！”
添添已經(jīng)美到不行，哈哈大笑起來，瞌睡蟲一下就被趕跑了，他馬上很配合地裝成小寶寶，倚偎在我的懷里。
然后我倆在床上膩乎1分鐘，他就眉飛色舞地跳了起來，愉快地穿好衣服起床了。
【場景二】眼看就要遲到了，可他還在賴床
我在旁邊說：“要是我們蓋的被子是棉花糖做的該多好�。∥覐堥_嘴巴就能吃到了！”
添添一聽，立馬睜開眼睛，目瞪口呆。
我繼續(xù)說：“要是咱們的枕頭是
蛋糕做的，也不錯(cuò)啊，這樣我一扭頭就能吃一口啦！”
添添的眼睛開始滴溜溜地轉(zhuǎn)，思路完全被我?guī)С鰜砹恕?/div>
我趁熱打鐵繼續(xù)說道：“一會(huì)咱們開的車是
巧克力做的，你可千萬別吃輪子啊，要不該開不了啦。”
添添樂得咯咯笑。
我繼續(xù)說著：“咱們走著走著，天上就開始刮龍卷風(fēng)啦。我的天呀！你見過那種龍卷風(fēng)嗎？風(fēng)里面全是爆米花，伸手一抓就一大把，‘啊嗚’一口全吃進(jìn)嘴巴。”說著我就伸手在空氣中抓了一把，假裝塞進(jìn)自己的嘴巴里。
我又在空氣里假裝抓了一把，遞到添添嘴邊。他超級(jí)配合地大口“吃”了起來，邊吃邊說：“媽媽，這龍卷風(fēng)里怎么還有MM豆呢？”我說：“哎呦，還真是，我要一顆紅的吧，你呢？”添添說：“我要綠的，再要一顆黃的！”然后我倆就歡快地“吃”了起來。
我繼續(xù)說著：“你知道嗎？ 一會(huì)你到了幼兒園，門口站的不是老師！”
添添一聽，兩眼都呆了，急切地等我說下去。
“門口站著一只長頸鹿！你們的幼兒園變成動(dòng)物園啦！你一到，長頸鹿還拿著對(duì)講機(jī)說：‘添添，早上好’！”我一邊比劃一邊說。
孩子聽我這樣說，笑得前仰后合，然后開始無限暢想，并跟我描述他想象出來的場景。
這時(shí)，他已經(jīng)在我的提示下將衣服穿好了，接下來的時(shí)間就很順利了，基本上15分鐘起床穿衣服洗漱都能搞定��！
【場景三】晚上沒睡好，早晨起來心情超級(jí)不好
這一天，我剛跟他說了幾句話，添添就要發(fā)火。
我神秘地對(duì)他說：“你知道嗎？世界上有一種藥，叫生氣藥。有一個(gè)人本來好好的，結(jié)果吃了生氣藥馬上就變成這樣了！”我立馬變成生氣的樣子，手叉著腰，嘴巴里哼哼地喊著。
添添一下看傻了。
我接著說：“世界上還有一種開心藥，吃了這個(gè)藥的人就變成這樣了。”我立馬又變成開心得蹦蹦跳跳的樣子。
添添一瞬間被逗樂了，但馬上又撅起了小嘴。
我繼續(xù)說：“世界上還有扭屁股的藥，吃了這個(gè)藥的人走路都變成這樣了。”說著一邊走路一邊扭屁股。
添添的陰霾心情一掃而空，開始笑了，但還是不肯去洗臉。
我說：“現(xiàn)在我要給你吃一個(gè)聽話藥，吃了這個(gè)藥，你什么都得聽我的！”
添添馬上就“吃了”這個(gè)聽話藥，乖乖地去洗臉了。
【場景四】早晨坐在床上發(fā)呆，不愿意自己穿衣服
我走到他身邊，低聲說：“假裝你是美國隊(duì)長，一會(huì)自己就穿好衣服了。可是我不知道，我還以為你是像弟弟那么小的寶寶，什么都不會(huì)，只能等我?guī)湍愦�。所以一�?huì)我洗完臉回頭看你時(shí)，你就穿好衣服把我嚇了一跳。”
添添一聽就來了精神，馬上點(diǎn)頭，表示他很愿意玩這個(gè)游戲。
我一邊洗臉一邊大聲地說：“我家這個(gè)小寶寶還只有10個(gè)月！10個(gè)月會(huì)干什么呀！他只能坐在那等我?guī)兔�，添添，等我洗完臉就來幫你穿衣服哦�?rdquo;說著我就用眼睛偷偷瞄了瞄他，只見他正在那著急忙慌的穿衣服，想要給我個(gè)驚喜呢！
當(dāng)我估計(jì)他穿得差不多的時(shí)候，邊走邊大聲說：“我要去給我的小
寶寶穿衣服啦！”
這時(shí)，添添早已穿戴整齊，站得筆直的等著給我一個(gè)驚喜。
我當(dāng)然很識(shí)時(shí)務(wù)，大呼一聲：“天�。∵@小寶寶怎么轉(zhuǎn)眼間變成美國隊(duì)長了！這也太厲害了吧，居然這么快就穿完衣服啦！ 快，咱倆飛下樓去執(zhí)行任務(wù)吧！”
于是添添轉(zhuǎn)身就跟著我飛下樓去吃早飯了！
又是幾分鐘逆轉(zhuǎn)局勢(shì)��！
所以說游戲力真的很好用！總結(jié)起來主要是兩點(diǎn)：一是要理解孩子的行為，二是要用孩子的語言引領(lǐng)他走到另一個(gè)狀態(tài)。
當(dāng)我們看到孩子在他自己的狀態(tài)里時(shí)，如果心里能有很多的理解，那媽媽也就不再是那個(gè)看著時(shí)鐘準(zhǔn)備發(fā)飆的媽媽了。
有時(shí)，添添一睜眼就告訴我他想到了一個(gè)場景，希望馬上畫出來。那我們就去畫畫吧，吃飯、上學(xué)遲一點(diǎn)也沒有太大的關(guān)系。
因?yàn)楫?dāng)我們真正“看見”了孩子，理解和陪伴便是順其自然的事了。
轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)
